Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat digunakan satuan pendidikan ketika menganalisis peserta didik.
    1. Bagaimana satuan pendidikan mengklasifikasi peserta didik?
    2. Dari klasifikasi tersebut, bagaimana satuan pendidikan mengidentifikasi kebutuhan masing-masing kelompok?
    3. Bagiamana proses pemberian dan pendampingan bagi kelompok yang membutuhkannya?
     4. Bagimana pemberian pilihan tantangan belajar yang lebih tinggi bagi peserta didik tertentu?
2. Kontekstual
   Dalam menyusun kurikulum satuan pendidikan perlu menunjukkan:
   a. Kekhasan yang sesuai karakteristik satuan pendidikan.Â
   b. Konteks sosial budaya dan lingkungan. Khusus jenjang SMK juga memperhatikan dunia kerja dan industri. Sedangkan di       jenjang SLB menunjukkan karakteristik atau kehususan peserta didik berkebutuhan khusus. Untuk memunculkan kehasan ini maka perlu analisis lebih lanjut.Â
3. Esensial.
Kurikulum satuan pendidikan perlu memuat informasi penting atau utama, dibutuhkan dan digunakan oleh satuan pendidikan dalam menjalankan proses pembelajaran.
