Implementasi  kegiatan belajar  berbasis HOTS dimulai sejak diterapkannya kurikulum 2013. Dalam kegiatan belajar terdiri dari beberapa tahapan , begitu juga dengan kegiatan belajar berbasis HOTS. Tahapan  kegiatan belajar tersebut diantaranya  sebagai berikut:
- Tahap Persiapan
kegiatan belajar Tahap persiapan yang dilakukan di Program Keahlian TKJ  SMK PGRI Tanjung Raja, dengan Menyusun  rencana pelaksanaan pembelajaran  (RPP) berdasarkan  silabus  yang  ada dan melihat  nilai-nilai HOTS  didalamnya.  RPP tersebut telah dibuat secara lengkap dan terstruktur  dengan mencantumkan  nilai-nilai HOTS yang ada di dalamnya.Â
Penggunaan  nilai-nilai HOTS dalam rencana pelaksanaan pembelajaran terletak  pada  model,  strategi, dan metode pengajaran yang direncanakan serta di tuangkan dalam RPP. Termasuk di dalamnya Penggunaan  strategi pembelajaran problem based learning  (PBL), student  center learning (SCL), dan lain -- lain . Namun pada KD dan indikator pencapaian kompetensi masih terbatas pada ranah mengingat dan memahami saja.
- Tahap Pelaksanaan kegiatan
belajar Kegiatan pelaksanaan kegiatan belajar berbasis HOTS menekankan pada pembelajaran yang terpusat pada siswa  atau dikenal dengan istilah student center learning (SCL). Dalam melaksanakan pembelajaran tersebut, siswa  di arahkan  untuk mendiskusikan  materi  pembelajaran, selanjutnya peserta didik menampilkan  hasil diskusinya dalam bentuk presentasi.
Akan tetapi , permasalahan yang ada guru kadangkalan  berlindung di balik strategi kegiatan belajar student  center  learning  ini. Guru hanya memberikan tugas agar siswa  bisa selalu aktif yang berakibat  hanya Lelah yang didapat. Guru juga kadang  lupa  bahwa   pembelajaran HOTS   pada  siswa  harus  didesain  (by  design) bukan muncul secara tiba-tiba (by chance).Â
- Tahap Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi kegiatan belajar yang dilakukan pada Program Keahlian TKJ  SMK PGRI Tanjung Raja  masih terbatas pada penggunaan soal ditingkat rendah (LOTS) . Penggunaan soal-soal Latihan  yang bersifat HOTS dapat melatih peserta didik untuk berpikir  tingkat  tinggi,  belum digunakan  secara maksimal. Sehingga penggunaan  soal-soal  pada level berpikir tingkat tinggi dalam setiap evaluasi pembelajaran belum dapat di laksanakan secara maksimal
Permasalahan  Dalam  Pelaksanaan Pembelajaran berbasis HOTS Program Keahlian TKJ  SMK PGRI Tanjung Raja
Beberapa  kendala dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS anatar lain:
- Dari Guru:
Belum maksimalnya  pemahaman guru tentang konsep dan penerapan HOTS
Adanya Kesulitan  dalam Menyusun format  soal dan penilaian berbasis HOTS
- sekolah
sarana dan prasarana pembelajaran yang belum memadai .
