Salah satu ciri konsisten pelajaran yang efektif ialah kejelasan, yakni menggunakan bahasa yang langsung, sederhana dan terorganisir dengan baik dan menyajikan konsep. (Land, 1987; McCaleb & White, 1980; Smith & Land, 1981).
Saat pembelajaran jarak jauh seorang guru sangat terbatas dalam memperhatikan respon yang ditunjukkan siswa ketika menyimak sebuah pembelajaran, maka agar sebuah materi dapat dipahami dengan maksimal pengajar menyajikan pelajaran dengan penyajian yang jelas, menghindari penggunaan istilah kabur yang tidak menambah makna pada pelajaran.
4. Pembelajaran Kooperatif
Setelah selesai mendapatkan penjelasan pelajaran dari seorang guru, kamudian sebaiknya siswa mematangkan penerimaan pengetahuannya dengan cara pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif yaitu bekerja sama dengan siswa lain untuk membantu belajar satu sama lain karena teman sebaya berpengaruh terhadap zona perkembangan pemikiran yang maju. Pembelajaran ini dapat dilakukan dengan penyampaian dan mendengarkan pengetahuan dalam suatu diskusi ringan.
5. Reseptif Mandiri Pemahaman Materi dengan Menyesuaikan Gaya Belajar
Kemungkinan dalam kegiatan pembelajaran terdapat beberapa informasi yang sulit dipahami, maka siswa dapat mempoles pengetahuannya dengan reseptif secara mandiri dalam membantu mengatasi kesulitan tersebut.
Siswa bisa melakukan dengan menonton video menarik melalui kanal youtube, membaca artikel yang relevan, mendengarkan materi dari para pakar yang disukai, dll. Dalam memilih cara reseptif pemahaman materi itu disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing.
6. Saling Memahami terhadap Kendala PJJ
Keragaman latar belakang yang menjadi faktor bermunculan kendala-kendala selama keberlangsungan Pembelajaran Jarak Jauh, kendala itu salah satunya berupa ketika materi disampaikan secara tiba-tiba terputus karena tidak stabilnya jaringan internet. Maka antara guru dan siswa sebaiknya saling memahami bukan menghakimi.
Memahami latar belakang dapat menciptakan pencapaian hasil yang diinginkan bagi siswa dan guru, karena mereka akan saling mengusahakan solusi atas kendala tersebut.
Sebuah Pembelajaran Jarak Jauh akan intens apabila terciptanya intensional belajar dalam ruang kelas pembelajaran. intensional juga mendorong efektivitas belajar sehingga ketika siswa keluar dari ruang kelas PJJ pengetahuan tidak mental begitu saja namun melekat menjadi pembaharuan pengetahuan.
Segala tindakan yang didasarkan dengan kesadaran dan niat untuk mewujudkan tujuan akan menghasilkan hasil yang diinginkan. Pepatah mengatakan di mana ada kemauan (niat), di sana ada jalan. Seseorang yang mempunyai niat dan berusaha akan ada kemudahan yang menghampiri meski di tengah kesulitan yang menghadang.
DAFTAR PUSTAKA
Slavin, Robert. 2011. Psikologi Pendidikan ; Teori dan Praktik. Jakarta: PT Indeks.
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Ciputat: Gaung Persada (GP) Press.
