Passti kalian sudah tidak asing ketika mendengar kata evaluasi ?
Evaluasi ialah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak. Evaluasi proses dan hasil belajar menggunakan model bermain di PAUD disesuaikan dengan indikator pencapaian perkembangan anak dan mengacu pada standar penilaian.Evaluasi pada pendidikan PAUD berbeda dengan model evaluasi pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Evaluasi pada anak usia dini menurut Iswantiningtyas dan Wulansari dilakukan dengan mengadakan suatu pengamatan, pencatatan kegiatan dan dokumentasi tentang kegiatan anak. Evaluasi bukan hanya digunakan dalam mengukur keberhasilan suatu program, tetapi  juga digunakan untuk memantau kemajuan dan perkembangan anak. Pelaksanaan evaluasi pada anak usia dini dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan sehingga kemajuan belajar dan perkembangannya dapat diketahui.
Evaluasi bertujuan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya pertumbuhan dan perkembangan yang telah ditetapkan dalam rancangan kegiatan pelaksanaan.
Adapun tujuan evaluasi dalam kaitannya dengan belajar mengajar diantaranya:
Menilai ketercapaian tujuan
Mengukur maca-macam aspek belajar yang bervarisi
Sebagai sarana untuk mengetahui apa yang ingin di ketahui oleh siswa Â
Memotivasi belajar siswa
Menyediakan infdormasi untuk tujuan pembelajaran dan konseling
Menyediakan evaluasi sebagai dasar perubahan kurikulum.
Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran antara lain:penyuluhan,kesinambungan,berorientasi pada tujuan,objektif,terbuka,bermakna,mendidik dan sesuai kurikulum.prosedur evaluasi pembelajaran pendidikan anak usia dini dalam kegiatan evaluasi di lembaga paud dilaksanakan sela ma proses belajar mengajar berlangsung. Dalam pelaksanaannya, guru tidak harus secara khusus membuat kegiatan untuk melakukan kegiatan evaluasi secara tersendiri. Saat kegiatan belajar mengajar atau permainan berlangsung guru dapat melaksanakan kegiatan mengajar sekaligus mengevaluasi. Karena, kedua kegiatan ini dapat berjalan bersamaan. Dengan kata lain secara langsung maupun tidak langsung guru dapat melakukan evaluasi setiap hari, setelah kegiatan pembelajaran dan permainan selesai.
Dalam mengevaluasi pembelajaran pendidikan anak usia dini terdapat beberapa komponen yang diassessment meliputi seluruh aspek perkembangan anak yaitu:
a. Aspek perkembangan fisik motorik anak yang terbagi menjadi empat yaitu motorik kasar seperti kemampuan memanjat tali, memanjat pohon,menaiki tangga dan sebagainya; motorik halus seperti kemampuan menarik resleting, mengancingkan baju dan sebagainya
b. Aspek perkembangan kognitif anak mencakup tentang informasi/pengetahuan figurative seperti halnya mengenal berbagai macam warna, bentuk dan sebagainya.
c. Aspek perkembangan moral yang meliputi pengenalan aturan sopan santun, aturan sekolah,aturan rumah dan lain sebagainya.
d. Aspek perkembangan sosial yang meliputi kemampuan interpersonal seperti bermain bersama teman, belajar mengantri dan sebagainya; personal seperti merespon dan menjawab pertanyaan, mengekspresikan diri dan sebagainya.
e. Aspek perkembangan emosional yang meliputi rasa sayang pada teman, orang tua, guru, rasa empati, kontrol emosi dan agresi.
f. Kemampuan anak dalam disiplin keilmuan meliputi kemampuan matematika atau berhitung sains pengetahuan sosial bahasa dan seni.
