Efektifitas Penggunaan Media Amplop Puzzle Dalam Pembelajaran Teks Deskripsi Dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning

Berdasarkan dampak yang  terjadi pada praktik pembelajaran, dapat dibuktikan dengan peserta didik mampu memahami materi pembelajaran dilihat dari :

• 
  
• Dari 26 peserta didik secara keseluruhan, semua peserta didik dapat memahami materi dengan baik dan memperoleh nilai di atas KKM.
• Terdapat 6 peserta didik yang memiliki tingkat penguasaan materi mencapai 75% dengan memperoleh nilai 75.
• Terdapat 12 peserta didik yang memiliki tingkat penguasaan materi mencapai 80% dengan memperoleh nilai 80.
• Terdapat 8 peserta didik yang memiliki tingkat penguasaan materi mencapai 85% dengan memperoleh nilai 85.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan?

Dengan demikian model Cooperative Integrated Reading and Composition dapat menyelesaikan permasalahan pembelajaran yang dihadapi guru yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi.

Aksi ini memunculkan respon dari kepala sekolah, teman sejawat, dan peserta didik. Kepala sekolah memberikan apresiasi positif dan mendukung pelaksanaan pembelajaran menulis teks deskripsi menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Respon dari teman sejawat pun berupa pemberian apresiasi positif terkait dengan pelaksanaan pembelajaran. Aksi ini juga menginspirasi rekan sejawat untuk melaksanakan pembelajaran dengan model dan media pembelajaran yang inovatif. Respon dari peserta didik, peserta didik menyatakan bahwa pembelajaran yang dilakukan menyenangkan dan mudah dipahami.

 

Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan 

sangat ditentukan oleh kompetensi pendidik dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan model pembelajaran dan media yang digunakan. pendidik menggunakan media puzzle kata yang digunakan untuk membuat peta konsep dan kerangka teks deskripsi. Media tersebut dipilih karena peserra didik mengalami kesulitan dalam menemukan ide tulisan dan mengembangkan teks. Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dipilih agar peserta didik dapat belajar bekerja sama dan belajar menghargai pendapat orang lain dalam menyusun kerangka dan mengembangkannya menjadi teks deskripsi.

Berdasarkan proses dan aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan, pembelajaran yang bisa diambil adalah pendidik harus dapat memahami kebutuhan murid agar treatment yang diberikan sesuai. Selain itu, pendidik harus lebih kreatif dan inovatif memilih model dan media agar tujuan pembelajaran tercapai, pembelajaran pun menjadi menyenangkan