(4) siswa tidak mendukung media pembelajaran,
(5) siswa sulit mengungkapkan ide, dan
(6) siswa merasa tidak dihargai atas pekerjaan yang dilakukan.
Ketiga pilihan pemecahan masalah tersebut terdiri dari beberapa pilihan kegiatan yang berbeda pada tahap awal dan akhir pembelajaran. Alternatif pemecahan masalah meliputi penerapan metode pembelajaran media pembelajaran dan sumber belajar.
Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan dua saran bagi guru yaitu: Pertama, dalam konteks pembelajaran puisi, pendidik dituntut untuk mendorong pembelajaran serta disarankan melakukan kegiatan dengan menggunakan metode pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan lain-lain.
Alat belajar selain tugas, gunakan lingkungan belajar puisi dalam bentuk gambar dan lagu, hukuman positif, penghargaan dalam bentuk poin, dan pertimbangan tindakan akhir. Kedua, peneliti lain terdorong untuk mempelajari pengaruh metode pembelajaran terhadap penulisan puisi, sehingga minat dan semangat belajar siswa meningkat, serta imajinasi dan keluwesan siswa dalam mengolah kata meningkat.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
