4. berusahaÂ
5. menyebutkan segitiga,lingkaran, kotak, dapat menunjuk pada bentuk yang diminta.Â
6. menegelompokkanbenda-benda secara logis berdasarkan kategori, warna bentuk, atau ukurannyasebagai dasar pengelompokan: semua manik merah disatu tumpukan, manik hijauditumpukkan yang lain (deak, et al.,2002)
7. sering menunjukkanpemahaman pengertian mengenai peerbandingannya dasar ukuran-bentuk bisamenyebutkan benda yang lebih besar dari kedua benda tersebut (biewitt, 1994)Â
8. menghitung benda dengansuara yang keras.
•Ciriperkembangan kognitif pada anak usia empat tahun
1. menumpuk paling sedikit lima kubus ynag ukurannya bertahap dariyang terbesar sampai terkecil, membangun pyramid dengan enam balok.
2. mengetahui perbedaan dua kata yang pengucapannya mirip: kaki-daki, tembok-gembok
3. pada akhir tahun ini bisa menyebutkan delapan belassampai dua puluh huruf besar; beberapa anak yang mencetakbeberapanama ataumenulis namanya sendiri; bias mengenali beberapa kata-kata yag diceak (terutamakata-kata yang mempunyai arti khusus untukanak).
4. beberapa anak mulai membaca buku sederhana, seperti buku huruf dengan beberapakata per halaman dan banyak gambar (goodall, 1984).
5. menyukai dan memeilih cerita mengenai cara sesuatu tumbuh dan beroperasi (mesin).
