Pada kegiatan eksplorasi konsep saya belajar memahami pentingnya visi yang berpihak pada murid dan saya diberi pengantar tentang paradigma inkuiri apresiatif. saya juga belajar memahami mengapa dan bagaimana manajemen perubahan dengan pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif dilakukan. disini saya juga belajar tentang tahapan BAGJA yaitu B-uat pertanyaan, A-mbil pelajaran, G-ali mimpi, J-abarkan rencana dan A-tur eksekusi. Setelah itu saya, melakukan diskusi asinkron. Terdapat dua topik dalam diskusi asinkron yaitu berbagi Visi Murid Impian dan berbagi tugas kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif.
c. Ruang Kolaborasi
Pada Tanggal 19 September  2023 saya menjalani vcon dalam agenda ruang Kolaborasi dengan fasilitator saya yaitu Ibu Ridha Herdiani . Ruang kolaborasi dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama adalah diskusi dengan anggota kelompok dan yang kedua adalah bagian presentasi hasil diskusi kelompok. Forum diskusi kelompok dilaksanakan pada tanggal 19 September 2023, sedangkan presentasi hasil diskusi kelompok dilaksanakan pada tanggal 20 September 2023. dengan Tugas Rukol Deadline pada tanggal 26 September 2023.
d. Demonstrasi Kontekstual
Pada tanggal 22-25 September kita mempelajari materi demonstrasi kontekstual dan saya mendapatkan tugas tentang penerapan inkuiri apresiatif dengan membuat Prakarsa Perubahan dengan tahapan BAGJA. Tugas tugas yang ada di LMS segera diunggah demi untuk meningkatkan pemahaman CGP tentang materi yang telah dipelajari. Tugas yang dibuat bisa dalam bentuk artikel, PPT maupun Vidio, tergantung kreativitas dan minat CGP yang dirasa mampu Tugs di kumpulkan terkahir/ deadline pada tanggal 28 September 2023 Alhamdulillah tugas selesai Dalam waktu sebelum deadline saya sudah kumpulkan dengan semangat dan selalu belajar serta berusaha untuk menyelesaikan tugas-tugas yang ada di LMS. 
e. Elaborasi Pemahaman
Pada tanggal 26 September 2023, saya mengikuti vcon dengan Instruktur Bapak Muhammad Passawolongi Dari Disdikbud Kab. Barru dalam elaborasi pemahan sebagai penguatan untuk modul 1.3. Disini saya belajar mengenai bagaimana menentukan kalimat visi yang sesuai profil pelajar Pancasila, menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna kontekstual dan relevan, memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari visi yang akan dicapai, membuat tahapan BAGJA untuk rencana perubahan ditempat dimana kita berkarya menggunakan paradigma dan pendekatan inkuiri apresiatif dan merealisasikan rencana perubahan tersebut ditempat saya berkarya.
f. Koneksi Antar Materi
Pada kegiatan pengaitan antar materi yang sudah saya pelajari mulai dari modul 1.1, 1.2, dam 1.3. Tugas di bagian ini adalah menjawab kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan profil pelajar Pancasila pada murid-murid dengan paradigma inkuiri apresiatif. Selain itu, saya juga harus merevisi dan merumuskan dengan penuh keyakinan visi yang dapat memberikan semangat dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya.
