Refleksi Dua Sisi terhadap Efektivitas Program Guru Penggerak

Memberikan dukungan dan pelatihan tambahan juga dapat menjadi solusi untuk meningkatkan efektivitas guru penggerak.

Perlu diingat bahwa PGP memiliki tujuan positif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberdayakan guru sebagai agen perubahan. 

Faktanya, banyak guru penggerak di luar sana yang berhasil menjalankan fungsinya dengan baik dan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan mutu pendidikan. 

Oleh karena itu, penting untuk tidak menggeneralisasi berdasarkan beberapa kasus yang kurang memuaskan. melainkan melihat kesuksesan dan dampak positif yang telah dicapai oleh banyak guru penggerak yang berhasil menggerakkan perubahan positif dalam dunia pendidikan.

Guru penggerak berbagi ilmu dan pengalaman dengan rekan guru satu sekolah dan rekan di sekolah lain lewat daring. (koleksi Akbar Pitopang/Nursadi)

Guru Penggerak dan revolusi belajar

Guru Penggerak telah menjadi motor perubahan dalam dunia pendidikan di Indonesia dan banyak di antara mereka telah menunjukkan dedikasi yang luar biasa dalam menyebarkan manfaat program ini. 

Menurut hemat saya, ada upaya atau dedikasi yang dilakukan oleh guru penggerak melalui tiga langkah penting.

Pertama-tama, menggerakkan guru sejawat di sekolah tempatnya mengajar.

Seorang guru penggerak tidak hanya menjadi agen perubahan di kelasnya sendiri, tetapi juga berhasil menggerakkan guru sejawat di sekolah tempatnya mengajar. Dengan berbagi pengetahuan, pengalaman, dan inovasi dalam metode pengajaran, mereka menciptakan lingkungan belajar yang dinamis di sekolah. 

Kolaborasi ini bukan hanya menghasilkan peningkatan kualitas pembelajaran, tetapi juga membangun solidaritas di antara rekan-rekan guru.

Kedua, tergerak untuk ikut menggerakkan guru di sekolah lain.

Guru penggerak yang baik adalah ketika mereka tergerak untuk ikut menggerakkan guru di sekolah lain. Dengan membawa inspirasi dan keberhasilan dari pengalaman pribadinya, mereka berbagi visi tentang perubahan positif dalam dunia pendidikan. 

Ini melibatkan sesi pelatihan, workshop, dan dialog/diskusi terbuka yang membantu merangsang perkembangan profesional guru-guru di berbagai sekolah atau lembaga pendidikan lainnya.

Ketiga, bergerak menginspirasi lewat teknologi digital.