Ekstrakurikuler Macapat dalam Melatih Keterammpilan Bahasa Siswa Sekolah Dasar

Kegiatan menulis dalam ekstrakurikuler macapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan diri melalui puisi. Aturan penulisan dalam macapat (guru gatra dan guru lagu) mengharuskan siswa berpikir kritis dan kreatif. Siswa yang dilibatkan dalam latihan menulis macapat menunjukkan perkembangan dalam keterampilan menulis mereka, terutama dalam hal struktur kalimat dan pemilihan kata yang tepat. Melalui penulisan tembang, siswa belajar tentang keteraturan bahasa dan bagaimana menyusun kata-kata secara efektif. Hal ini juga melatih mereka untuk lebih teliti dalam memperhatikan tata bahasa, ejaan, dan susunan kalimat (Zulfahnur et al, 2021). 

Kesimpulannya, kegiatan ekstrakurikuler berbasis seni dan budaya lokal, seperti macapat, dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Melalui kegiatan ekstrakurikuler ini, siswa dilatih untuk mendengar, berbicara, membaca, dan menulis dengan lebih baik. Macapat tidak hanya melibatkan penguasaan bahasa Jawa tetapi juga memperkenalkan kekayaan budaya lokal. Ekstrakurikuler ini memberikan pembelajaran untuk memperkuat daya ingat fonetik, meningkatkan kepekaan terhadap pola intonasi, memperkaya kosa kata, serta mengasah kemampuan membaca kritis dan menulis puisi dengan lebih kreatif dan terstruktur. Memepelajari macapat juga membantu siswa dalam memahami struktur bahasa dengan lebih mendalam dan memperluas keterampilan bahasa mereka secara integratif.

Daftar Pustaka

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152.

Santoso, E. D., Sholihah, R. A., & Mu'ti, Y. A. (2021). Strategi Ekstrakurikuler Muhadharah dalam Melatih Kemampuan Public Speaking Siswa Mi. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1029-1039.

Sujaya. (2024). Memberdayakan Kualitas Siswa, Guru dan Sekolah di Era Informasi Global. Indramayu: PT. Adab Indonesia.

Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Melalui Berbagai Metode dan Media Pembelajaran yang Bervariasi. Jurnal basicedu, 6(3), 5104-5114.

Zulfahnur, J. A., & Damayanti, M. I. (2021). Pengembangan Media CORD (Couple Card) untuk Mengembangkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 1-12.

____________. Peraturan Undang Undang Dasar 1945 Pasal 32 ayat 2