Pendidikan Non Formal Sebagai Sarana Peningkatan Kualitas Hidup Masyarakat

Namun, meskipun memiliki banyak potensi, PNF juga menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses di daerah terpencil, ketimpangan digital, serta kurangnya evaluasi dan monitoring yang memadai. Untuk itu, perlu adanya inovasi dalam metode penyampaian, termasuk pemanfaatan teknologi, serta pembaruan kebijakan yang mendukung implementasi program-program PNF secara lebih inklusif dan berkelanjutan.

Oleh karena itu, Sebagai langkah ke depan, penting bagi seluruh pihak yang terlibat untuk terus memperkuat kemitraan, memberikan pelatihan yang relevan dengan kebutuhan pasar, dan memastikan bahwa setiap program PNF tidak hanya memberikan keterampilan teknis, tetapi juga mendorong partisipasi aktif dalam pembangunan sosial dan ekonomi. Dengan demikian, PNF tidak hanya akan berfungsi sebagai sarana pendidikan, tetapi juga sebagai pendorong utama dalam mencapai masyarakat yang lebih mandiri, sejahtera, dan berkeadilan. Pendidikan Nonformal, melalui penerapan yang tepat, dapat menjadi jembatan bagi masyarakat untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.

Daftar Pustaka

Abdul Rahmat. (2018). Manajemen Pemberdayaan pada Pendidikan Nonformal. Universitas Negeri Gorontalo.
Abdul Rahmat. (2018). Manajemen Pemberdayaan pada Pendidikan Nonformal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 5(2), 19-24.
Daryanto. (2013). Manajemen Pendidikan Nonformal. Sinar Grafika.
Hidayat, M. A., Anwar, A., & Hidayah, N. (2017). Pendidikan non formal dalam meningkatkan keterampilan anak jalanan. EDUDEENA: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 31-42.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Pendidikan Nonformal dan Informal: Konsep dan Aplikasinya. Remaja Rosdakarya.
Puspito, G. W., Swandari, T., & Rokhman, M. (2021). Manajemen Strategi Pengembangan Pendidikan Non Formal. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(1), 85-98.
Soetomo, H. (2014). Strategi Pendidikan Nonformal untuk Meningkatkan Kualitas Hidup Masyarakat Perdesaan. Jurnal Studi Pembangunan, 18(1), 45-59.