Globalisasi dan Pendidikan Era 4.0

B. Pendidikan

Pendidikan disini berasal dari bahasa Yunani yakni "pendidik terjemahan" yang artinya ialah seorang pemuda yang bertanggung jawab dalam menyekolahkan anak serta menjaga moralitas dan disiplinnya Hakikat Pendidikan yang meliputi: teori, praktek, dan norma. Selain itu, ilmu pendidikan juga memiliki guru, siswa dan metode. 

Pendidikan juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap seseorang. Sikap, sudut pandang dan keterampilan seseorang sebelum menerima pendidikan dibatasi, yang secara bertahap akan meningkat karena pengetahuan dan perkembangan pengetahuan. Kecerdasan dan otak akan memproses dengan benar akan semua informasi yang tersedia untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang ada dan memberikan pengetahuan kepada orang lain.

Tujuan dari pendidikan adalah tugas utama merancang, membuat program, dan mengevaluasi pendidikan.

Adapun fungsi dari pendidikan disini yakni pendidikan dalam pengertian mikro ialah (secara sadar) dapat membantu perkembangan fisik dan mental peserta didik. Sedangkan pada tataran makro, fungsi pendidikan adalah sebagai pengembangan diri, kewarganegaraan, kebudayaan dan pembangunan nasional.

Adapun fungsi lain dari adanya ilmu pendidikan yakni:
-Menambah wawasan keilmuan
-Menguatkan iman dan memperkaya pandangan anak didik tentang sumber kehidupan manusia
-Memberikan keterampilan hidup
-Mencerdaskan anak didik
-Membentuk akhlak mulia
-Membentuk manusia yang memiliki kepedulian sosial
-Mengembangkan Lembaga pendidikan

Penggunaan teknologi dan informasi juga terkait dengan pendidikan. Pendidikan 4.0 adalah penggunaan dari teknologi jaringan dalam proses pembelajaran. Ini merupakan respons terhadap Revolusi Industri 4.0, di mana orang-orang itu berusaha untuk menyelaraskan mesin, dan manusia untuk menemukan inovasi baru. Adapun Komponen dalam Pendidikan 4.0 yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu berpikir kritis, berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah. Komponen seluler meliputi sistem komunikasi, kolaborasi, literasi digital, dan teknologi.

Pendidikan 4.0 bertujuan untuk mengintegrasikan teknologi jaringan fisik dan non-fisik ke dalam pembelajaran, sedangkan Education 4.0 memungkinkan peserta didik untuk menghadapi tantangan digital secara langsung. Education 4.0 juga bertujuan untuk memenuhi kebutuhan revolusi industri keempat, yang berupaya menyelaraskan manusia dengan mesin untuk menemukan solusi dan inovasi baru.

Dalam beberapa tahun terakhir, Indonesia ini digaungkan oleh Revolusi Industri 4.0 yang merupakan terobosan lanjutan dalam globalisasi. Revolusi Industri 4.0 atau yang biasa dikenal dengan revolusi digital ini memungkinkan adanya digitalisasi di segala aspek. Selain itu, juga terdapat metode teknologi baru yang menggabungkan dunia fisik dan dunia digital. Dari sini, dengan mengubah cara aktivitas ini manusia juga harus berubah. Perubahan tersebut juga berdampak pada bidang pendidikan. Revolusi 4.0 secara tidak langsung mengubah pandangan pendidikan saat ini.
Sederhananya, pengertian pendidikan adalah suatu proses yang mengubah sikap dan perilaku seseorang atau suatu kelompok agar menjadi manusia dewasa melalui pengajaran dan pelatihan. 

Pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan minat dan kecepatannya sendiri. Selain itu juga sangat bermanfaat bagi siswa untuk mengenal dan mendalami ilmu dan keterampilan serta memanfaatkan internet sebagai sarana pembelajaran yang berkelanjutan.

Dunia pendidikan pada era revolusi industri saat ini berada pada era pengetahuan (knowledge age), dan pengetahuan berkembang sangat pesat. Akselerasi ilmu pengetahuan yang semakin banyak didukung dengan penerapan media digital dan teknologi yang disebut dengan information superhighway. Kegiatan belajar pada era pengetahuan ini harus disesuaikan dengan kebutuhan pada era pengetahuan. Materi pembelajarannya pun harus memberikan desain yang lebih realistis untuk menghadapi tantangan, dimana siswa dapat berkolaborasi untuk menciptakan solusi atas permasalahan kurikulum. Pemecahan masalah akan mengarahkan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan menemukan jawaban, kemudian mereka dapat menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk mencari solusi dari masalah dalam pembelajaran.