Menurut pemikiran konvergensi pendidikan merupakan bentuk pertolongan yang diberikan kepada seorang anak untuk mengembangakan potensi yang bersifat positif dan mencegah berkembanganya potensi yang bersifat negatif (Kristiawati, 2013).Â
Penerapan pemikiran konvergensi dalam sebuah pendidikan atau di sekolah dapat ditemui keberadaannya. Contohnya yaitu dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan model pembelajaran rumpun model behavior (umpan model belajar tuntas, model belajar kontrol diri sendiri, model belajar simulasi, model belajar asertif), model belajar pemrosesan informasi (model belajar inkuiri, model persentase kerangka dasar atau advance organizer, dan model pengembangan berfikir), dan lain sebagainya.
Ada pula pendapat yang mengatakan pembelajaran dengan berpusat pada siswa (student centered) dimana guru hanya sebagai fasilitator atau informator, teknik penilaian pencapaian siswa dengan objektif atau dilakukan dengan tes esai, perumusan tujuan pengajaran yang sangat behavior, dan penekanan pada peran teknologi pengajaran (Kristiawati, 2013).
Dalam penerapan pemikiran konvergensi dalam pendidikan anak sebagai objek yang harus dikembangan, dibina dan dipimpin agar mampu menemukan potensi yang ada dalam dirinya. Dan peran guru adalah sebagai pendamping, pembimbing anak dalam menemukan potensi atau bakat yang ada dalam anak itu sendiri (Nugroho I. , 2021).
PENUTUP
Berdasarkan uraian diatas antara filsafat dan pendidikan saling berpengaruh satu sama lain. Filsafat sebagai suatu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dalam bidang  pendidikan serta menjadi pondasi dari pendidikan.
Dengan penerapan pemikiran konvergensi di sekolah dapat memaksimalkan pendidikan anak. Anak akan mendapat pendidikan atau ajaran yang dapat mengembangkan pembawaan atau bakat yang dimilikinya.
