Menanamkan Pancasila Sebagai Fondasi Moralitas Siswa SD Melalui Mata Pelajaran PPKN

Pentingnya Mata Pelajaran PPKn dalam Pendidikan Moral

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar dirancang untuk mengenalkan dan menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa. Mata pelajaran ini tidak hanya berfokus pada sudut pandang pikiran, seperti pemahaman terhadap konsep-konsep dasar Pancasila, tetapi juga pada sisi perasaan dan kemampuan fisik. Dengan kata lain, PPKn bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku siswa yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2023).

Sebagai contoh, nilai-nilai seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, sistem pemerintah, dan keadilan sosial dapat disatukan ke dalam berbagai kegiatan pembelajaran. Siswa diajarkan untuk menghormati perbedaan, bekerja sama, dan mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi. Dengan pendekatan ini, pendidikan moral berbasis Pancasila tidak hanya menjadi teori tetapi juga menjadi penerapan nyata dalam kehidupan sehari-hari siswa.

Strategi Menanamkan Pancasila melalui Mata Pelajaran PPKn

• Menyatukan Nilai Pancasila ke dalam Kompetensi Dasar Guru dapat mengaitkan kompetensi dasar dalam kurikulum PPKn dengan nilai-nilai Pancasila. Misalnya kompetensi dasar tentang menghormati perbedaan dapat dikaitkan dengan nilai persatuan dalam sila ketiga. Sehingga siswa dapat memahami bahwa keberagaman adalah kekuatan bukan penghalang.
• Metode Pembelajaran Aktif, seperti diskusi kelompok, dan bermain peran dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila. Seperti dalam diskusi tentang keadilan sosial, siswa dapat diminta untuk memberikan pendapat mereka tentang cara membantu teman yang membutuhkan.
• Penggunaan Media dan Sumber Belajar Media pembelajaran, seperti video, cerita bergambar, atau lagu, dapat digunakan untuk memperkenalkan nilai-nilai Pancasila dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Cerita rakyat atau tokoh nasional yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila dapat menjadi bahan pembelajaran yang memotivasi.
• Penilaian Berbasis Karakter Penilaian dalam mata pelajaran PPKn tidak hanya berfokus pada hasil tes atau ujian, tetapi juga pada pengamatan terhadap sikap dan perilaku siswa. Misalnya guru dapat menilai bagaimana siswa menerapkan nilai gotong royong dalam kegiatan kelompok atau bagaimana mereka menunjukkan sikap toleransi terhadap teman-teman mereka.
• Keterlibatan Orang Tua dan Masyarakat Guru dapat melibatkan orang tua dan masyarakat dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa. Seperti melalui kerja bakti di lingkungan sekolah atau progam kerukunan yang melibatkan siswa, orang tua, dan masyarakat sekitar. (Rahmawati, D. 2023).

• Penerapan dalam Kegiatan Pembelajaran di SD
• Menanamkan nilai-nilai Pancasila melalui mata pelajaran PPKn dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan pembelajaran:
• Kegiatan Kerjasama: Siswa dapat diajak untuk bekerja sama dalam proyek seperti membuat poster tentang nilai persatuan atau menyusun buku cerita yang mengandung pesan moral.
• Latihan dan Bermain Peran: Guru dapat mengadakan latihan tertentu, seperti musyawarah untuk menentukan keputusan bersama, untuk melatih siswa dalam menanamkan nilai-nilai kesatuan.
• Penghargaan dan Penguatan Positif: Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswa yang menunjukkan sikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, seperti membantu teman atau menjaga ketertiban di kelas.

• Tantangan dan Solusi

• Kurangnya Pemahaman Guru, Tidak semua guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang cara menanamkan nilai-nilai Pancasila. Solusinya adalah dengan mengadakan pelatihan dan bimbingan yang fokus pada penguatan kompetensi guru dalam mengajar PPKn.
• Pengaruh Lingkungan Negatif Siswa sering kali terkena pada lingkungan yang tidak mendukung nilai-nilai Pancasila, seperti perbendaan pendapat sosail atau perilaku tidak adil di media. Untuk mengatasi hal ini, guru perlu memberikan bimbingan keterampilan digital dan menanamkan kesadaran berpikir mendalam kepada siswa.
• Keterbatasan Waktu Pembelajaran Jadwal pelajaran yang padat sering kali membuat waktu untuk pembelajaran PPKn menjadi terbatas. Guru dapat mengatasinya dengan menanamkan nilai-nilai Pancasila ke dalam mata pelajaran lain, seperti Bahasa Indonesia atau Seni Budaya. (Setyawan, A. 2022).

• Dampak Positif Pendidikan Pancasila

• Menanamkan nilai-nilai Pancasila melalui mata pelajaran PPKn memiliki banyak manfaat positif bagi siswa:
• Meningkatkan Kesadaran Cinta Tanah Air: Siswa memahami pentingnya cinta tanah air dan menjaga persatuan bangsa.
• Mengembangkan Karakter Mulia: Siswa menjadi individu yang jujur, bertanggung jawab, dan peduli terhadap sesama.
• Mendorong Kerukunan: Siswa belajar menghargai perbedaan dan hidup berdampingan secara damai dengan orang lain.
• Membangun Kepedulian Sosial: Siswa memiliki empati terhadap orang lain dan menolong untuk kebaikan bersama. (Utami, S. 2021).

• Kesimpulan

• Menanamkan Pancasila sebagai fondasi moralitas melalui mata pelajaran PPKn adalah langkah penting untuk menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas tetapi juga bermoral. Dengan pendekatan yang menyeluruh dan melibatkan berbagai pihak, nilai-nilai Pancasila dapat benar-benar menjadi bagian dari karakter siswa. Pendidikan moral berbasis Pancasila akan menjadi penanaman modal jangka panjang untuk membangun bangsa yang kuat, bersatu, dan berkeadilan sosial.

• REFERENSI

• Badan Pembinaan Ideologi Pancasila. (2024). Panduan Penguatan Pendidikan Pancasila. Jakarta: BPIP.
• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Pedoman Pembelajaran Berbasis Nilai Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
• Rahmawati, D. (2023). "Implementasi Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter Anak." Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 15(2), 145-158.
• Setyawan, A. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila. Yogyakarta: Deepublish.
• Utami, S. (2021). "Penguatan Pendidikan Moral Melalui Nilai-Nilai Pancasila." Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 34-47.