Berbagi Praktik Baik PPL PPG Daljab K1 Tahun 2023 LPTK Universitas Jambi

Tantangan

Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, maka ada beberapa tantangan yang dihadapi adalah:

• Mengubah kebiasaan proses pembelajaran dari teacher center menjadi student center
• Memilih model dan metode pembelajaran yang mengarahkan peserta didik untuk menemukan sendiri konsep penjumlahan bilangan ratusan
• Pemilihan media dan teknologi yang sesuai dengan materi yang diajarkan yaitu penjumlahan bilangan ratusan

Dilihat dari tantangan tersebut dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki dan ditingkatkan guru yaitu kompetensi pedadogik dan profesional.

Aksi

Adapun Langkah-langkah  yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut serta strategi apa yang digunakan, bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini adalah :

• Menerapkan model dan metode pembelajaran yang dapat mengarahkan peserta didik untuk menemukan sendiri konsep penjumlahan bilangan ratusan (student center). Model pembelajaran yang digunakan pada praktik ini adalah Model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode penugasan, diskusi , dan tanya jawab.
• Memilih media yang sesuai agar tujuan praktik pembelajaran dapat tercapai yaitu menggunakan media kantong penjumlahna, video, dan power point.

Proses praktik pembelajaran

Proses praktik pembelajaran mengacu kepada model pembelajaran Problem Based Learning. Pada model pembelajaran ini terdapat 5 sintaks:

1. Orientasi peserta didik pada masalah

sumber : Dokumentasi kegiatan saat berlangsung/Dokumentasi pribadi

Pada tahap ini guru memberikan permasalahan yang akan dipecahkan oleh peserta didik. Permasalahan yang diberikan merupakan permasalahan yang berkaitan dengan keliling bangun datar dan kehidupan sehari-hari peserta didik. Selanjutnya guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab terkait permasalahan yang diberikan, peserta didik memberikan penjelasan apa yang mereka ketahui setelah memahami permasalahan dan apa yang belum mereka ketahui yang kemudian akan dipecahkan.

2. Mengorganisaikan peserta didik untuk belajar

Sumber : Dokumentasi saat kegiatan berlangsung/Dokumentasi pribadi

Pada tahap ini peserta didik disuruh untuk mempersiapkan alat tulis dan guru membagikan alat dan bahan yang akan mereka gunakan untuk memecahkan masalah seperti: alat tulis dan Media gambar. Peserta didik juga disuruh duduk berdasarkan kelompoknya masing-masing yang telah dibagi secara heterogen pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya peserta didik diberikan bantuan oleh guru berupa LKPD yang akan menjadi panduan mereka dalam memecahkan masalah. Sebelum membagikan LKPD, guru terlebih dahulu menjelaskan bahwa LKPD merupakan alat bantu yang dapat digunakan agar peserta didik dapat memecahkan masalah yang ada. Penjelasan tersebut dilakukan guru agar peserta didik merasa senang saat dibagikan LKPD, bukan merasa terbebani.