Mohon tunggu...
Ahmad Fatch
Ahmad Fatch Mohon Tunggu... Guru - Pendidik

Belajar menjadi manusia yang bermanfaat, paling tidak berbagi cerita dalam bentuk tulisan

Selanjutnya

Tutup

Bola Pilihan

HGN (Hari Guru Nasional) dan Kekalahan Timnas Jerman dari Timnas Jepang di Piala Dunia Qatar

24 November 2022   08:11 Diperbarui: 24 November 2022   08:23 499
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
https://news.detik.com/berita/d-6417506/hari-guru-nasional-2022-tema-logo-dan-pedoman-upacara-25-november

3. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku PLT Dirjen GTK Kemendikbud ristekdikti

4. Abdullah Azwar Anas, S.Pd, MSi, beliau merupakan Kemenpan RB RI, dan

5. Dudung Abdul Qodir, M.Pd ketua dewan eksekutif APKS PB PGRI. 

Harusnya dilihat dari segi pembicara dan narasumber yang akan dihadirkan dalam memperingati Parade  kemeriahan HUT ke-77 PGRI dan Hari Guru Nasional 2022 dengan tema Guru Kunci Peradaban Bangsa (Guru Bangkit Pulihkan Pendidikan, Indonesia Kuat, Indonesia Maju) sangat menarik perhatian oleh kalangan pendidik dan terpelajar Indonesia.

Namun Apakah mampu menggeser pemberitaan-pemberitaan ulasan-ulasan pertandingan-pertandingan Piala Dunia Qatar 2022?

Seperti contoh pertandingan semalam yaitu pertandingan antara Timnas Jerman melawan Timnas Jepang. Hampir dipastikan berita mengenai kekalahan Timnas Jerman dari Timnas Jepang akan berseliweran pada hari ini, karena berita tersebut memang lebih menarik dibandingkan berita-berita yang lain. Timnas Jerman yang notabennya merupakan salah satu kandidat juara untuk piala dunia Qatar 2022, ternyata hampir mirip kejadiannya dengan yang menimpa Timnas Argentina melawan Timnas Arab Saudi. 

Pada pertandingan Timnas Jerman melawan Timnas Jepang, Timnas Jerman yang lebih dulu mencetak gol melalui titik Pinalti sama ketika pertandingan Argentina melawan Arab Saudi yaitu Sang Mega Bintang Lionel Messi menjebol gawang Timnas Arab Saudi melalui titik pinalti, karena kemiripan ini maka akan diberitakan di mana-mana. 

Pada babak kedua Timnas Jepang yang comeback dari kekalahanpun, sama mirip dengan comeback-nya Timnas Arab Saudi melawan Timnas Argentina yang membedakan hanya waktu saja. Tapi secara keseluruhan dari segi penguasaan bola pada saat pertandingan Timnas Argentina melawan Timnas Arab Saudi 70% untuk Argentina berbanding 30% untuk Timnas Arab Saudi Sedangkan untuk pertandingan Timnas Jerman melawan Timnas Jepang hanya beda selisih sedikit dengan apa yang terjadi pada pertandingan Timnas Argentina melawan Timnas Arab Saudi yaitu Timnas Jerman dengan penguasaan bola sebesar 74% berbanding penguasaan bola Jepang yang hanya 26%.

Comeback yang dilakukan Timnas Jepang juga mirip dengan yang dilakukan Timnas Arab Saudi yaitu sama-sama melalui play on atau permainan terbuka yang dilakukan oleh Timnas Jepang. diawali dengan pergantian para pemain termasuk salah satunya pergantian sebelum terjadinya gol yaitu Takumi Minamino masuk sebagai pemain cadangan. 

Kita lihat apakah pemberitaan-pemberitaan hari ini mana yang lebih banyak? Apakah persiapan HGN Hari Guru Nasional 2022 dengan tema Parade  kemeriahan HUT ke-77 PGRI dan Hari Guru Nasional 2022 dengan tema Guru Kunci Peradaban Bangsa (Guru Bangkit Pulihkan Pendidikan, Indonesia Kuat, Indonesia Maju) dapat mengalahkan pemberitaan mengenai pertandingan-pertandingan Piala Dunia Qatar 2022, khususnya mengenai kekalahan Timnas Jerman melawan Timnas Jepang? Kita lihat hari ini! 

Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
Mohon tunggu...

Lihat Konten Bola Selengkapnya
Lihat Bola Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun