Membedah Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

Dalam Undang-Undang Guru dan Dosen disebutkan bahwa guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevalusi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan menengah. 

Maka kita juga perlu memahami antara peran guru dan tugas atau tanggugjawab seorang guru. Tugas Guru Secara Umum adalah mendidik, dalam oprasionalisasinya mendidik adalah rangkaian proses mengajar, memberikan dorongan, memuji, menghukum, membentuk contoh dan membisakan. 

Sedangkan tugas guru secara khusus adalah sebagai pengajar, sebagai pendidik, dan sebagai pemimpin. Perkembangan baru terhadap pandangan belajar-mengajar membawa konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya.

 Karena pada dasarnya proses belajar-mengajar dan hasil belajar peserta didik sebagian besar ditentukan oleh peranan dan kompetensi guru. Guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar peserta didik berada pada tingkat optimal.

Di sisi lain, teknologi AI saat ini sudah mampu menggantikan beberapa peran guru di kelas khususnya kelas bahasa sehingga tugas guru menyampaikan materi pelajaran tidak dilakukan dengan cara yang konvensional. Ini bisa menjadi indikasi bahwa peran guru sedang mengalami proses ‘disrupsi’.

 Namun, ini tidak berarti bahwa guru akan digantikan oleh AI bagitu saja, sebagaimana yang dikatakan oleh beberapa ahli (misalnya, Edwards & Cheok, 2018; von Radowitz, 2017). AI dapat membantu pekerjaan seorang guru, tetapi guru akan tetap menjadi elemen penting di kelas Bahasa dan menjadi faktor utama dalam membantu siswa menjadi pembelajar yang sukses.

Selain itu, meskipun AI dapat mengubah berbagai aspek dalam proses pembelajaran, kita tidak boleh melihat perubahan tersebut dari sudut pandang yang negatif. Sebaliknya, guru harus siap untuk meningkatkan kompetensi di bidangnya yang diakselerasikan dengan perkembangan IT guna mengetahui kebutuhan siswa saat belajar terutama pembelajaran yang berbasis AI (Montebello, 2018). 

Sejalan dengan itu, AI mungkin memainkan banyak peran dalam tahap penyampaian materi pelajaran, akan tetapi pada tahap persiapan dan pada tahap evaluasi masih akan didominasi atau dikendalikan oleh guru. Aplikasi AI hanyalah alat yang dirancang untuk membantu tugas guru mengajar dan untuk membantu siswa belajar dengan lebih baik, efektif dan bertanggugnjawab serta dilakukan dengan penuh kesadaran.

Materi Pembelajaran Bahasa

Kelas Bahasa Inggris tentunya belajar tentang materi Bahasa Inggris sebagai Bahasa asing yang dipelajari oleh siswa. Dari hasil penelitian yang ada tentang pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan bantuan AI menunjukkan bahwa beberapa aplikasi sangatlah membantu siswa dalam belajar, mengerjakan tugas di sekolah dan mengembangkan keterampilan Bahasa secara baik. Misalkan saja, El Shazly (2020) menyatakan bahwa aplikasi chatbots dapat memfasilitasi siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara. 

Bailey dkk. (2021) juga melaporkan bahwa penggunaan storybot di kelas Bahasa Inggris dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Cancino dan Panes (2021) mengklaim bahwa Google Translate, dengan teknologi terjemahan berbasis mesin, dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan menulis. Singkatnya, teknologi AI ketika digunakan dengan benar, maka hal ini dapat memberikan dampak yang positif yaitu membantu siswa dalam pembelajaran mereka.