Sebuah dialog yang berisi percakapan pendek tentang suatu topik dan peserta didik diminta memilih jawaban dari Wh-Question yang disajikan. Sekali lagi ini area Listening. Tipe terakhir dari Listening adalah Short Talk. Ini berbentuk pengumuman ( announcement ) baik berupa informasi, warning maupun bentuk lain. Biasanya satu tipe ini untuk menjawab 2 sampai 3 soal.
Sekarang kita beralih ke tipe ke dua yaitu Reading Comprehension. Tipe pertama adalah ada sebuah teks yang disajikan dan peserta didik memilih jawaban yang tepat. Teks itu bisa berupa prosedur, naratif, surat pribadi, iklan, surat lamaran , menu, schedule atau bahkan dialog yang tertulis. Hanya ada satu jawaban benar di setiap 4 opsi.Biasanya soal Grammar dan vocab bisa juga disisipkan di area ini.
Apa yang saya sampaikan di atas adalah bentuk tes atau evaluasi. Untuk yang bersifat asesmen lebih ringan pembuatannya dan lebih ke konteks kompetensi peserta didik. Misalnya untuk Listening hanya sekedar melengkapi paragraf, melengkapi teks lagu, menanyakan isi suatu berita atau bahkan sekedar menjawab benar atau salah dari pidato pendek seorang public figure.
Baca juga : Tidak Repot, Belajar Bahasa Inggris dari Channel YouTube
Asessmen yang lebih santai bisa disajikan dalam games yang beragam untuk membuat ' fun learning' yang nyata. Seringkali materi di kelas saya buat dalam role play, speed dating, speed reading, bahkan word ladder. Ini untuk mengajak para peserta didik enjoy dalam kelas dan tidak jenuh selama 3 jam bersama saya.Â
Soal yang dipersiapkan dengan baik melalui penugasan , asessmen, task maupun evaluasi dan tes akan mempengaruhi tingkat kompetensi peserta didik. Jangan lupa mereka juga manusia yang butuh dihibur dan diajak komunikasi dengan ramah dan nyaman.Â
Karena pendidikan adalah memanusiakan manusia muda maka ada saatnya kita menghargai apa yang mereka buat untuk kita dalam bentuk karangan singkat, cerita tentang keluarga mereka, hobbi dan waktu luang mereka.Â
Berikanlah cinta dan perhatian maka engkau akan mendapatkan peserta didik yang inovatif, cerdas dan kreatif serta tak bosan-bosan di dalam kelas dan di luar kelas. Pembelajaran di kurikulum 2013 ini bisa juga dilakukan secara outing bahkan bisa kelas alam. Selamat mencoba membuat soal yang ramah anak namun tetap memenuhi target silabus dan kurikulum.
ReferensiÂ
- Bachman, L. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
- Bailey, K. M. (1999). Washback in Language Testing. TOEFL Monograph Series.Report Number: RM-99-04, TOEFLMS-15. Princeton, NJ: Educational Testing Service.
