Cara Menentukan Keputusan Berdampak pada Kepemimpinan Sekolah

Untuk menyusun rencana aksi, kita perlu memahami beberapa pendapat yang berbeda beserta kelebihan dan resiko masing-masing pendapat. Dari sekian pendapat, setelah dianalisis kelebihan dan resikonya, selanjutnya kita perlu memilih salah satunya menjadi keputusan berdampak. Keputusan berdampak ditentukan dari beberapa alternatif pilihan dangan mempertimbangkan kelebihan dan resiko yang timbulkan.

4. Terapkan aksi nyata

Langkah selanjutnya setelah menentukan keputusan berdampak dan menyusun rencana aksi adalah menerapkan aksi nyata. kita perlu menentukan penanggungjawab dari keputusan yang diambil, langkah-langkah aksi nyata, dan disertai dengan catatan perkembangan aksi nyata. 

Tahap ini merupakan tahap implementasi kegiatan yang telah disusun sebelumnya. Penanggung jawab atau kordinator kegiatan memiliki peranan penting terlaksananya kegiatan dengan baik. Ia memiliki kewenangan mengkoordinir dan sekaligus mempertanggung jawabkan pelaksanaan kegiatan kepada pimpinan.

5. Temukan umpan balik

Setiap keputusan yang telah dibuat, masih memiliki kemungkinan salah, keliru, dan tidak tepat saat dihadapkan dengan kondisi nyata di lapangan. Demikian juga, ketika pelaksanaan kegiatan tidak menutup kemungkinan masih ada yang perlu ditingkatkan, maka dengan kesadaran pemimpin perlu melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan. Keterbukaan pemimpin juga untuk mendorong diri dan warga sekolah untuk melakukan refleksi bersama warga sekolah terhadap pelaksanaan kegiatan.

Pemimpin efektif mampu menentukan keputusan berdampak berdasarkan analisis yang kuat terhadap berbagai alternatif pendapat dari warga sekolah. Analisinya tidak terlepas dari kondisi-kondisi yang dihadapi oleh seorang pemimpin. Analisis kondisi kunci, kondisi batasan, dan kondisi ideal, serta analisis rencana aksi akan membentuk pola pikir untuk melahirkan keputusan berdampak yang dapat direalisasikan untuk kenyamanan seluruh warga sekolah.