2. Bagaimana pemanfaatan AI dapat meningkatkan efektivitas program KKG di Gugus III Buluh Tajar yang berkaitan dengan Kurikulum Merdeka dan Raport Pendidikan?
Pertanyaan ini akan fokus pada dampak positif yang dapat dihasilkan dari penggunaan teknologi AI dalam program KKG di Gugus III Buluh Tajar. Kita akan menggali bagaimana AI dapat mengoptimalkan kolaborasi antar guru, perencanaan kurikulum, pemantauan kemajuan siswa, serta meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan Raport Pendidikan.
Tujuan
Dalam konteks penyusunan Program KKG Gugus III Buluh Tajar yang berkaitan dengan Kurikulum Merdeka dan Raport Pendidikan, artikel ini memiliki tujuan yang berfokus pada pemahaman dan efektivitas:
Tujuan Umum
Menggambarkan peran AI dalam penyusunan program KKG yang dapat mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan Raport Pendidikan, serta bagaimana AI dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Gugus III Buluh Tajar.
Tujuan Khusus:
Menganalisis kontribusi AI dalam memahami dan merencanakan program KKG yang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.
Mengidentifikasi cara AI dapat digunakan untuk memantau kemajuan siswa dan membantu guru dalam penilaian yang sesuai dengan Raport Pendidikan.
Menyajikan bukti empiris berdasarkan studi kasus atau riset tentang penggunaan AI dalam program KKG di Gugus III Buluh Tajar dan dampaknya terhadap mutu pendidikan.
Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah suatu wadah kolaboratif yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di tingkat sekolah. KKG terbentuk oleh sekelompok guru yang bekerja sama dalam sebuah komunitas dengan fokus pada pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan kualitas pendidikan. KKG memberikan guru-guru platform untuk berbagi pengalaman, pengetahuan, dan praktik baik dalam mengajar. Dalam esensinya, KKG adalah komunitas belajar yang memungkinkan pertukaran ide dan pengalaman di antara pendidik. Keefektifan  pelaksanaan  kegiatan  KKG  dipengaruhi  dari berbagai  komponen  diantaranya peserta, pembina, materi, kegiatan dan sarana/prasarana (Suprijanto & Arikunto, 2017).
