Pada tahun 1980-1986, akses informasi terbatas pada perpustakaan sekolah dan buku-buku di rumah. Proses pencarian informasi membutuhkan waktu yang lama.
Sekarang: Informasi tersedia secara instan melalui internet. Siswa dapat mengakses berbagai sumber belajar kapan saja dan di mana saja.
Metode Penilaian
Pada tahun 1980-1986, penilaian lebih fokus pada hafalan dan reproduksi materi. Soal-soal ujian cenderung bersifat objektif.
Sekarang: Penilaian lebih menekankan pada pemahaman konsep, kemampuan analisis, dan pemecahan masalah. Penggunaan berbagai metode penilaian, seperti proyek, presentasi, dan portofolio.
Dampak Transformasi
Positif:
Peningkatan akses: Informasi menjadi lebih mudah diakses, sehingga siswa dapat belajar secara mandiri.
Pembelajaran yang lebih menarik: Penggunaan teknologi membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan.
Pengembangan keterampilan abad 21: Siswa dilatih untuk memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikasi yang baik.
Negatif:
