Penerapan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Sastra Indonesia di SMP Muhammadiyah 05 Cepiring

(4) kreativitas memilih dan atau mengadakan teks bahan pembelajaran sastra; guru harus dapat mempertimbangkan bahwa tidak semua buku teks sastra sesuai dengan keadaan siswa yang akan dibelajarkan; dan 

(5) kreativitas menilai hasil pembelajaran siswa. Usaha peningkatan daya apresiasi siswa dalam kegiatan pembelajaran harus pula diimbangi oleh penilaian yang mendukung, khususnya tentang hasil belajar apa yang dinilai dan bagaimana cara menilainya. 

Membentuk Diskusi 

(1) memanfaatkan berbagai kemampuan yang ada (dimiliki) oleh siswa, 

(2) memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyalurkan kemampuannya masing-masing,

(3) memperoleh umpan balik dari para siswa tentang apakah tujuan yang telah dirumuskan telah tercapai, 

(4) membantu siswa belajar secara teoritis dan praktis lewat berbagai mata pelajaran dan kegiatan sekolah, 

(5) membantu para siswa belajar menilai kemampuan dan peranan diri sendiri maupun teman-temannya (orang lain), 

(6) membantu para siswa menyadari dan mampu merumuskan masalah dilihat baik dari pengalaman sendiri maupun dari pelajaran sekolah, 

(7) mengembangkan motivasi untuk belajar lebih lanjut.