Gambar 1. Alur Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc. Taggart
Terdapat dua macam jenis data pada penelitian ini, yang dimaksud ialah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berisi angka yang menunjukkan hasil pembelajaran peserta didik yang diperoleh dari hasil penilaian atau tes. Sedangkan data kualitatif berisi deskripsi penjelasan tentang proses pembelajaran yang diperoleh dengan mengamati dan melakukan observasi pada tanggal 5 sampai 15 Agustus 2024. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Sokonandi 2 yang beralamat di Jl. Notowinatan, Gunungketur, Pakualaman, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta. Target penelitian berpusat pada peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Sokonandi 2 tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian merupakan peserta didik kelas V E yang terdiri dari 27 peserta didik. Kegiatan wawancara, observasi, tes, dan refleksi merupakan instrumen pengumpulan data yang dipergunakan oleh peneliti. Pelaksanaan wawancara dapat diterapkan secara terstruktur dan tidak terstruktur (Aini, 2021). Kegiatan wawancara pada penelitian ini dilaksanakan secara tidak terstruktur sehingga tanpa pedoman yang baku untuk memperoleh datanya. Peneliti mewancarai guru mata pelajaran matematika tentang keadaan dan kendala yang dialami serta menggali permasalahan yang ditemukan. Peneliti melakukan observasi untuk menghimpun suatu keterangan atau data yang dilakukan dengan menciptakan pengamatan dan mencatat secara sistematis terhadap fenomena yang sedang digunakan sebagai sasaran pengamatan (Hasanah, 2017).
Observasi yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi terstruktur. Observasi terstruktur telah dirancang secara sistematis, dalam hal ini observer mengamati secara langsung serta menilai aktivitas pengampu dan peserta didik ketika kegiatan pembelajaran. Tes dilakukan dengan mengukur hasil pembelajaran aspek afektif, kognitif, dan psikomotor peserta didik dengan melaksanakan tes berupa soal pilihan ganda yang berbasis matematika. Tes dilakukan untuk mengetahui penambahan hasil pembelajaran sebelum dan setelah diterapkannya metode Role Playing. Peneliti melakukan analisis data dengan dilakukannya pereduksian data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa persentase keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar peserta didik yang diperoleh dari pengamatan observer melalui lembar observasi. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil belajar aspek kognitif dan psikomotorik yang diperoleh dari hasil penilaian atau tes menggunakan lembar kerja pseserta didik.
Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif sebagai pengambilan keputusan akhir. Untuk mendapatkan data yang digunakan sebagai pengambilan kesimpulan maka dilakukan analisis kuantitatif sederhana melalui hasil belajar individu. Berikut ini rumus yang digunakan untuk menghitung persentase jumlah siswa yang dapat mencapai KKM atau ketuntasan belajar adalah sebagai berikut:
KKM pada mata pelajaran Matematika adalah 75. Analisa data hasil belajar ranah kognitif pada siklus I dan siklus II setelah dibandingkan kemudian ditarik menjadi kesimpulan pada ranah kognitif.
hasil dan pembahasan
Hasil
Penelitian ini dilaksanakan dengan berkolaborasi Guru Pamong PPL II PPG Prajabatan SD Muhammadiyah Sokonandi 2 berdasarkan kesepakatan peneliti dan Guru Pamong penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Berikut merupakan jadwal pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
Tabel 1.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Siklus
Pertemuan
