Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)

Adapun pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah kepala madrasah MTs Islamiyah Malo, dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan pembelajaran di kelas, pendidik sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran, teman PPG kelas 2B, suami yang membantu proses perekaman video, serta peserta didik kelas VII-A  MTs Islamiyah Malo sebagai sentral dalam proses pembelajaran.

Langkan_langkah yang harus di lakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:

Pemilihan Media Pembelajaran 

• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik peserta didik, selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga pengoperasian. Disini guru memilih media pembelajaran menggunakan media PPT yang berisi contoh-contoh puisi rakyat yang ada di youtube
• Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat medianya, kemudian guru merancang desain menu-menu apa saja yang perlu ada di media pembelajaran setelah rancangan / desain baru guru mulai membuat media ini dengan aplikasi PPT (Power Point) sesuai rancangan atau desain.
• Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam menggunakan atau mengoperasikan aplikasi Power Point, juga alat seperti komputer/laptop dan jaringan internet.

Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif 

• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode pembelajaran adalah dengan memahami karakteristirk peserta didik dan karakteristik materi. Disini guru memilih metode pembelajaran yang akan digunakan adalah Diskusi.
• Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari apa saja metode-metode dalam pembelajaran, memahami karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik, dan melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku guru ataupun buku siswa.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan metode-metode pembelajaran dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.

Pemilihan Model Pembelajaran 

• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi Disini guru memilih model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL)
• Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa saja model-model dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku Tema guru dan buku tema peserta didik.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.

Meningkatkan Motivasi peserta didik 

• Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi peserta didik adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Disini guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada peserta didik, dan improvisasi teknik mengajar. Contoh video motivasi yang dipakai: https://youtu.be/wX7FWEvyY3g
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik guru menentukan kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.

Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan hasilnya sangat efektif dan dapat dilihat dari: 

• Peserta didik sangat antusias untuk belajar membaca, menemukan makna dan menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair dan gurindam)
• Pemahaman dan keberhasilan pendidik dalam belajar menyimpulkan isi puisi rakyat bisa dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran peserta didik di atas KKM
• Pemilihan Metode yang tepat sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik terlihat dari kegiatan peserta didik saat pembelajaran
• Pemilihan Model pembelajaran PjBL menumbuhkan berpikir kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang di lontarkan guru saat pembelajaran
• Desain kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar Berikut saya sertakan kegiatan belajar yang sudah kami lakukan

PPL Ke - 1: https://www.youtube.com/watch?v=Sxvxys_-8cM&t=103s

PPL Ke - 2: https://www.youtube.com/watch?v=wX7FWEvyY3g

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan: 

• Respon Waka Kurikulum: Kegiatan pembelajaran Menyimpulkan isi puisi rakyat kali ini sangat menarik, karena metode dan model yang diterapkan mampu memberi stimulus peserta didik untuk antusias belajar tentang puisi rakyat.
• Respon Teman Sejawat: Model dan Kegiatan pembelajaran yang dilakukan kali ini sangat efektif dan variatif, semoga teman-teman pendidik bisa terinspirasi
• Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang dan berantusias dalam pembelajaran puisi rakyat, bisa di lihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik juga mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat.