Pada dasarnya pemberian tugas bertujuan untuk melibatkan siswa secara penuh untuk bertanggung jawab. Untuk itu akan sangat membantu jika guru menyediakan daftar cek yang dipegang oleh siswa secara mandiri. Jika telah menyelesaikan satu tugas, siswa dapat menceklis di daftar yang ia miliki, sehingga ia dapat mengetahui dan mengontrol secars mandiri mana saja daftar cek yang sudah dikerjakan serta mana yang belum dan harus ia selesaikan.
Umpan Balik
Umpan balik yang efektif adalah umpan balik yang diberikan segera, baik pada saat proses pemantauan (jika ditemukan kekeliruan saat siswa mengerjakan tugas) atau setelah tugas diselesaikan dan diserahkan untuk dikoreksi oleh guru. Umpan balik yang baik diberikan secara spesifik, misalnya guru memberi tahu apa yang harus siswa lakukan untuk memperbaiki kesalahannya, dan sesaat setelah itu guru langsung memeriksa perbaikan tersebut.
Guru juga dapat melibatkan para siswa untuk mengoreksi tugas-tugas mereka secara mandiri, di bawah bimbingan guru. Kegiatan seperti ini selain dapat menghemat waktu, juga bisa memberikan informasi secara langsung dan akurat kepada siswa mengenai apa yang benar dan apa yang keliru dari tugas-tugas yang mereka kerjakan.
Setiap umpan balik yang guru berikan bertujuan untuk “membantu para siswa berkembang menjadi para pemelajar sepanjang hayat dan independen”. Untuk itu siswa sebaiknya dilibatkan secara penuh dalam setiap aspek penugasan, termasuk mencatat hasil-hasil umpan balik yang telah ia terima. Guru bisa memberikan buku catatan penugasan berupa daftar cek, atau media berupa grafis yang menarik berisi daftar tugas yang dapat ditandai secara mandiri oleh siswa.
Itulah ringkasan Bab 3 buku Manajemen Kelas untuk Guru Sekolah Dasar, yang membahas mengenai tahap penugasan dalam pembelajaran di kelas. Para guru dapat menyesuaikan poin-poin yang telah diajukan oleh Evertson dan Emmer dengan kebutuhan dan kondisi kelasnya masing-masing.
Semoga bermanfaat. Majulah pendidikan Indonesia!
