Saat ini dunia Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam mencetak generasi penerus yang unggul. Untuk menumbuhkan penerus yang unggul di sekolah sangat membutuhkan perhatian khusus dan potensi-potensi kecil dari seorang guru.Â
Pentingnya peran seorang guru dalam suatu pendidikan di sekolah berperan dalam  menelaah bentuk-bentuk permasalahan. Mengetahui bahwasanya saat ini maraknya permasalahan-permasalahan di sekolah dalam pembelajaran banyak di temukan.. Apalagi menghadapi berbagai kesulitan dan kerugian dalam belajar mengakibatkan ketidaksetaraan dalam Pendidikan.
    Untuk itu perlu kita ketahui karakteristik peserta didi dalam keterkaitan Lingkungan dengan proses belajarnya. Memahami karakteristik dalam manusia itu dapat berubah seiring dengan perkembangan dan pengalaman hidup. Sebagai contoh, seorang anak yang awalnya pemalu dan pendiam dapat berkembang menjadi sosial dan berani setelah mengalami berbagai pengalaman sosial. Hal ini menunjukkan bahwa karakteristik manusia tidaklah tetap, melainkan dapat berubah dan berkembang.
    Perkembangan peserta didik saat ini sangat mengandalkan peran penting seorang guru yang dapat bekerja sama dalam mengenali dan memahami karakteristik dari masing-masing peserta didik. Dengan menyesuaikan karakteristik pembelajaran peserta didik seorang guru dapat mengeksplor cara-cara baru dalam mengatasi permasalahan-permasalahan yang di alami oleh peserta didik.
    Selain itu peran guru bisa juga menjadi pemicu dari motivasi belajar peserta didik di sekolah maupun di rumah. Kalau seorang guru mampu memberikan informasi dengan sistem dan pengajaran yang inovatif dan kreatif, maka peserta didik pun akan lebih mudah mencerna dan mengeksplor pemikiran yang mereka dapat, sesuai pemahaman dari seorang guru tersebut. Selebihnya guru juga bisa menambahkan aspek-aspek nilai  moral dan etika yang kuat melalui interaksi dan contoh yang ditunjukkan oleh guru.
     Sehubungan dengan konsep pembelajaran di negara ini, pemerintahnya merancang sistem pembelajaran dengan konsep kurikulum, yang mana dengan kurikulum pemerintah dapat memberikan kerangka belajar yang jelas dan disesuaikan sesuai Tingkat Pendidikan, sehingga peranan Pendidikan dapat memenuhi standar dan kualitas belajar yang kondusif dan tertata. Memastikan bahwa siswa mempelajari konsep-konsep penting dapat membatu membantu dan mengoordinasi materi Pelajaran dengan kompleks dan teratur.
    Menurut George A. Beaucham (1976), menanggapi bahwasanya kurikulum itu dirancang sebagai dokumen tertulis dari materi pembelajaran peserta didik guna mendisplinkan ilmu, rumusan masalah, dan kehidupan sehari-hari. Mengenai penerapan kurikulum itu penting dalam Pendidikan,  UU. NO 20 Tahun ( 2003 ) juga mengartikan kurikulum ini dapat berjalan dan terstruktur Ketika kegiatan pembelajaran dapat mencapai tujuan Pendidikan nasional.
     Pendidikan merupakan proses penting bagi suatu bangsa dan negara, termasuk bagi Indonesia. Pendidikan termasuk proses penting karena dapat membantu negara untuk memiliki masyarakat yang berakhlak, terampil, cerdas, dan bermartabat.Â
Berdasarkan kepentingan tersebut, jelas bahwa sistem pendidikan sudah tentu mempunyai tujuan yang jelas. Sebagaimana yang tertera pada Pasal 3 UU No. 20 Tahun 2003, jelas bahwa pendidikan nasional Indonesia mempunyai tujuan tersebut yaitu mencakup kepentingan bangsa serta perkembangan diri dari warga negara Indonesia, yang di harapkan Pendidikan nasional sendiri dapat meningkatkan martabat suatu daerah/negara.
    Dengan menitikberatkan Pendidikan nasional pemerintah berasumsi untuk memajukan kurikulum di Indonesia yaitu dengan membentuk kurikulum 13, yang mana kurikulum ini terbentuk untuk merespon perubahan sosial yang terjadi  di Indonesia seperti perkembangan teknologi, globalisasi, dan tuntutan dunia kerja.Â
Berkenaan dengan itu, sistem Pembelajaran kurikulum 13 sendiri juga fundamental dengan tujuan Pendidikan nasional. Yang mana penerapan materi pembelajaran  dikembangkan sebagai standar kelulusan siswa berkualitas, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
