Perlukah Siswa SMK Belajar Sejarah?

Sejarah merupakan ilmu yang mempelajari tentang peristiwa di masa lalu. Sejarah juga memiliki arti sebagai kejadian-kejadian yang dibuat oleh manusia atau yang mempengaruhi manusia, perubahan atau kejadian yang berubah dari suatu keadaan ke keadaan lainnya. Konsep sejarah tidak terlepas dari konsep waktu, kontinuitas, dan perubahan.

Belajar sejarah sangat diperlukan. Dengan mempelajari sejarah, manusia pada masa sekarang dapat mengetahui berbagai kejadian dan peristiwa yang terjadi di masa lalu. Manusia akan mengetahui lebih detail terkait dengan apa, siapa, kapan, mengapa, dimana, dan bagaimana peristiwa tersebut terjadi serta dampak yang dibawa dari terjadinya peristiwa tersebut ke kehidupan manusia. Dengan ini, manusia mendapat wawasan dan pengetahuan baru mengenai peristiwa atau kejadian tertentu.

Dengan mempelajari sejarah, manusia dapat memahami identitasnya. Baik itu identitas keluarga, kelompok, ataupun negara. Dengan adanya kesadaran sejarah pada diri manusia dapat digunakan sebagai sarana membentuk jati diri bangsa.

Selain itu, dengan mempelajari sejarah, memungkinkan manusia untuk mengetahui berbagai kesalahan manusia di masa lalu dan bagaimana keberhasilan para pendahulu. Dengan mengetahui kesalahan-kesalahan yang terjadi dimasa lampau, berguna agar manusia pada masa kini dapat belajar dari kesalahan-kesalahan tersebut dan tidak mengulangi kesalahan tersebut dimasa kini maupun mendatang.

Belajar sejarah tidak hanya untuk anak SMA saja, akan tetapi anak SMK juga perlu untuk belajar sejarah. Pada saat belajar sejarah, peserta didik dituntut untuk mampu berpikir kritis dan mampu untuk mengkaji perubahan yang terjadi di lingkungannya, serta memiliki kesadaran akan perubahan serta nilai-nilai yang terkandung di dalam setiap peristiwa yang telah terjadi. Di SMK, mata pelajaran sejarah berisikan tentang berbagai peristiwa penting yang terjadi di Indonesia yang terbagi dalam beberapa periodisasi sejarah. 

Dari masa prasejarah, Indonesia masa kerajaan Hindu-Buddha, Indonesia masa kerajaan Islam, kolonialisme dan imperialisme bangsa Barat, Indonesia masa pergerakan kebangsaan, dan Indonesia pasca kemerdekaan. Dengan adanya pembelajaran sejarah di sekolah, siswa dapat mengetahui mengenai sejarah bangsa Indonesia. Hal tersebut harus dilakukan, supaya para siswa dapat mengenal identitas bangsa Indonesia dan meningkatkan rasa nasionalisme terhadap bangsa Indonesia. Belajar sejarah juga meningkatkan kesadaran budaya untuk membangun pemahaman yang baik mengenai budaya dari negara masing-masing. 

Selain itu, siswa juga diberikan muatan sejarah lokal yang merupakan kajian sejarah mengenai kejadian atau peristiwa yang terjadi di wilayah tertentu. Sejarah lokal sangat penting di dalam pembelajaran sejarah. Sejarah lokal bisa memberikan gambaran yang jelas mengenai berbagai aspek, seperti perkembangan teknologi, sistem pemerintahan, hingga perilaku sosial dan budaya masyarakat di wilayah tersebut.

Sebagai matapelajaran yang fokus pada orientasi memperkenalkan nilai-nilai karakter berdasarkan peristiwa sejarah Bangsa Indonesia, memiliki tujuan agar generasi muda khususnya siswa/i Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang dipersiapkan untuk bekerja tetap mengenal sejarah bangsanya. 

Diharapkan melalui matapelajaran sejarah siswa/i mampu mempelajari dan menghayati peristiwa di masa lampau agar tidak terulang kembali di masa yang akan datang. Berbeda dengan sajian materi sejarah pada jenjang SMA yang diajarkan secara mendalam karena memiliki Jam Pelajaran (JP) lebih banyak khususnya jurusan IPS, hal ini menjadi tantangan bagi guru sejarah di SMK karena dengan JP yang singkat guru tetap harus menyampaikan materi sejarah dengan baik dan benar. Untuk itu guru perlu merancang kegiatan pembelajaran dengan menyesuaikan karakter siswa/i di SMK.  

Sejarah sebagai cabang ilmu yang mengkaji secara sistematis dari mulai proses perubahan dan perkembangan yang ada pada masyarakat di masa lampau, masa sekarang, dan masa yang akan datang menjadi tantangan bagi guru di SMK saat proses pembelajaran. Pada dasarnya sejarah bukan hanya persoalan tentang politik perebutan wilayah, tahta, kejayaan, dan kemunduran suatu masa, melainkan memahami dan memaknai alasan terjadinya peristiwa tersebut melalui berbagai sudut pandang, seperti sosial, ekonomi, pendidikan, agama, budaya, geografis, dan lain sebagainya. 

Untuk menghadapi kesulitan tersebut guru dapat membuat dan menciptakan suasana pembelajaran sejarah yang menyenangkan, seperti melalui permainan dan menonton video. Disisi lain, guru sejarah tidak hanya menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, tetapi mengembangkan daya berpikir kritis dan kreatif siswa melalui kegiatan diskusi mengenai peristiwa sejarah yang masih memiliki kaitan dengan materi yang sedang dipelajari, sehingga hal ini diharapkan dapat meningkatkan rasa penasaran  siswa dan memancing siswa untuk aktif dan kritis dalam mempertanyakan sebab dan akibat peristiwa sejarah.