Guru BK Dituntut Sebagai Sosok yang Berkualitas dan Profesional

Pernakah anda merasa, ketika guru sedang ada halangan dalam pengajarannya, misalnya sakit atau alasan yang lainnya, sehingga tidak dapat hadir di tengah-tengah peserta didik dan tidak memberikan sebuah layanan dalam bimbingan secara bersama-sama di dalam kelas, pasti yang peserta didik rasakan adalah kebingungan, dan rasa ingin tau, kenapa guru tidak hadir? 

Bagi seorang guru bk apakah anda pernah merasa bahwa kehadiran guru bk sedang di nanti-nanti oleh peserta didik di dalam kelas? Apakah anda saat menjadi guru bk di sekolah dapat memberikan rasa nyaman, tentram dan menyenangkan bagi para peserta didik? Jika benar terjawab "iya", maka anda mampu dikatakan sebagai nominasi guru bk yang sangat dibutuhkan dan dirindukan oleh peserta didik.

Menjadi guru bk yang disenangi banyak siswa itu tergantung pada bagaimana cara guru menaruh posisi yang baik untuk siswanya. misalnya, saling berkomunikasi dengan siswa, saling mengayomi, dan mampu menjadi guru yang dapat memberikan fasilitas untuk setiap kebutuhan siswa. Jadi kedekatan antara guru bk dengan peserta didik itu dikatakan mudah jika seorang guru mampu memberikan layanan bimbingan serta materi disajikan dalam kategori yang cukup menarik (motivasi) sehingga dapat dikembangkan dengan ketrampilan setiap guru tersebut.

Sebagai guru bk yang dipercaya mempunyai potensi kualitas yang tinggi, maka selain paham mengenai semua materi, guru juga dituntut untuk mengemas serta membungkus layanan bimbingan dengan layanan yang mengasikkan dan mencerdaskan siswa.

Berkaitan tentang kompetensi bimbingan konseling seorang guru harus mampu menguasai konsep dari semua kompetensi yang ada beserta syarat-syaratnya, supaya ketika menjalankan tugasnya tidak terjadi kekacauan atau strategi yang monoton. Kompetensi merupakan faktor yang sangat penting bagi seorang guru, maka dari itu mutu dan juga produktifitas pekerjaan guru harus menampakkan kelakuan maupun perilaku yang bersifat profesional dan berkualitas. karna posisi guru menjadi sosok tauladan bagi setiap siswanya. 

Oleh karena itu guru melakukan tugasnya bukan untuk diri sendiri akan tetapi seorang guru melaksanakan tugasnya untuk segenap kepentingan dalam mendidik anak-anak bagi Bangsa dan Negara. Kompetensi guru mencakup empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Kompetensi pedagogik yaitu didalamnya mencakup kemampuan guru dalam menguasai setiap teori pendidikan, guru juga harus mengaplikasikan proses terjadinya perkembangan psikologis dari perilaku konseling serta menguasai semua esensi dalam layanan bimbingan konseling di berbagai jalur maupun dalam jenjang pendidikan.

Kompetensi kepribadian yaitu mencerminkan perilaku, arif, berwibawa, sikap, kebiasaan, maupun sifat khas yang tumbuh pada diri seorag guru tersebut, karena pada dasarnya seorang guru harus memiliki kepribadian yang baik untuk mencapai puncak inti perkembangan yang baik serta menjadi teladan untuk generasi peserta didik yang berakhlak mulia.

Kompetensi sosial yaitu kemampuan guru dalam menjaga hubungan komunikasi dengan siswa maupun sesama jenjang pendidikan, wali murid, dan masyarakat. Dari kompetensi ini guru berperan dalam sebuah organisasi serta kegiatan bimbingan konseling yang dapat memahami dari sudut bahwa bagian dari guru bimbingan konseling itu tidak dapat dipisahkan dari khalayak masyarakat sekitarnya.

Kompetensi profesional yaitu kompetensi yang didalamnya mencakup tentang penguasaan setiap konsep dan penilaian sehingga mampu mengetahui kondisi dan kebutuhan maupun masalah bimbingan konseling. Selanjutnya yaitu memprogram pelayanan bimbingan konseling serta dalam hal pengimplementasiannya yang mampu menerima dan diterima dengan baik.

Selanjutnya membahas terkait tugas guru bimbingan konseling sekolah yaitu pertama, membantu para siswa dalam menggembangkan kehidupan pribadi, artinya program pelayanan ini dapat membantu siswa untuk memahami atau mengetahui nilai bakat dan minat serta kemampuan dari masing-masing peserta didik. Misalnya, di sekolah terdapat program ekstrakurikuler yang bermacam-macam contohnya ada kelompok marcing band, paduan suara, pramuka, dan lain sebagainya.

Kedua, tugas guru bimbingan konseling dari segi menggembangkan kehidupan sosial, dapat diketahui maksud tugas ini yaitu program pelayanan yang dapat membantu siswa dalam mencakup pemahaman serta penilaian untuk menggembangkan lingkup sosial dan berkemampuan menjadi sosial yang saling menjalin hubungan harmonis, adil dan bermartabat bagi diri sendiri maupun dengan orang lain.

Ketiga, pengembangan dalam lingkup kemampuan kondisi belajar peserta didik, bisa ditarik kesimpulan dalam program tersebut yaitu bidang atau program ini sebagai pelayanan yang berpartisipasi membantu siswa untuk perkembangan proses kemampuan belajar secara garis besar mengikuti pendidikan  secara optimal dan mandiri.

Keempat, pengembangan dari segi karier, bidang ini bertujuan memberikan pelayanan yang mampu membantu siswa untuk memahami serta menilai informasi-informasi dalam memilih atau mengambil sebuah keputusan.

Dalam pembahasan diatas dapat kita ketahui bahwa menjadi guru bimbingan konseling yang mempunyai mutu dan kualitas tinggi itu adalah inti sebagai panutan peserta didik dalam proses perkembangan dalam belajar.