BAB I Â PENDAHULUAN
- LATAR BELAKANG MASALAH
Guru sebagai pendidik pada jenjang satuan pendidikan  anak usia dini,dasar dan  menengah memiliki peran yang sangat penting dalam  menentukan keberhasilan peserta didik. Pemerintah  mengharapkan para peserta didik mencapai berbagai kompetensi dengan penerapan HOTS atau Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
   Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai Higher Order Thinking Skill (HOTS) erat kaitannya dengan keterampilan berfikir sesuai dengan ranah kognitif,afektif,dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses belajar dan mengajar.
   Ranah kognitif meliputi kemampuan dari peserta didik dalam mengulang atau menyatakan kembali konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya. Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan segala aktivitas pembelajaran menjadi enam tingkatan sesuai jenjang terendah sampai tertinggi yaitu: mengingat,memahami,menerapkan/mengaplikasikan,menganalisis,menilai/mengevaluasi,mengkreasi/mencipta.
   Dalam dunia pendidikan anak usia dini (PAUD),perkembangan anak merupakan hal yang harus diperhatikan karena perkembangan anak secara lanjut akan menentukan proses pembelajaran anak tersebut di jenjang selanjutnya,salah satunya lingkup perkembangan kognitif.
   Perkembangan kognitif merupakan proses berkembangnya pengetahuan pada diri anak-anak sampai dewasa.Stimulus sangat perlu diberikan oleh orang dewasa baik guru maupun orang tua agar perkembangan kognitif anak dapat  berjalan optimal.
   Karakteristik perkembangan kognitif pada setiap tahapan tergantung pada kematangan berpikirnya.Anak usia 4-6 tahun menurut para ahli merupakan masa keemasan yang mana pertumbuhan dan perkembangan baik fisik maupun mental pada usia ini adalah yan terbaik. Maka dari itu pengembangan kognitif masa jenjang TK perlu menjadi perhatian.
   Teori Piaget tentang perkembangan kognitif didasarkan pada tiga prinsip utama yaitu prinsip asimilasi,prinsip akomodasi,dan prinsip keseimbangan(equilibrasi). Piaget juga menyatakan bahwa interaksi dengan lingkungan sebagai faktor penting dalam perkembangan kognitif. Ada tahapan perkembangan kognitif ,mulai menggunakan simbol dan bahasa untuk mewakili sesuatu,perkembangan urutan dan klasifikasi mental.
   Atas pertimbangan hal-hal diatas, untuk mencapai keterampilan berpikir tingkat tinggi salah satunya dengan MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DENGAN PENGENALAN BENDA DI SEKITAR MELALUI MENYUSUN POLA DI TK KARTINI 2 PROBOLINGGO.
- JENIS KEGIATAN
KI : 3Â
 Mengenal benda-benda Mengenal diri,keluarga,teman,pendidik,lingkungan sekitar,agama,tehnologi dan budaya di rumah,tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera(melihat,mendengar,menghidu,merasa,meraba) menanya,mengumpulkan informasi,menalar dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.
