Tantangan yang dihadapi penulis dalam melaksanakan pembelajran yaitu:(1)Tingkat pemahaman peserta didik yang berbeda dalam memahami materi. (2)Rendahnya kemampuan berbicara peserta didik ketika praktik dialog. (3) Guru belum maksimal dalam menyiapkan LKPD. Berdasarkan tantangan tersebut, langkah penulis untuk menghadapinya yaitu:(1)Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan Model PBL dengan Model Role Playing. Mulya, Adnan, & Ardi (2013:316) dalam Muhadharah, Umarah (2019:50) menyatakan bahwa dalam pembelajaran bahasa yang menerapkan model PBL menjadikan siswa aktif. Harmer (2007) dalam Mustika, Nova dan Rinda Lestari (2020:4) menyatakan bahwa role-playing dapat bermanfaat untuk memacu kelancaran lisan terutama dalam pembelajaran bahasa Inggris. (2)Menggunakan media pembelajaran inovatif berbasis AI,AR, dan VR.
3. KESIMPULAN
Â
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan Model PBL dengan Metode Role Playing memberikan dampak dan hasil yang efektif dalam pembelajaran. Suasana kelas yang menyenangkan ketika peserta didik menyelesaikan masalah dan lebih aktif ketika praktik berdialog Bahasa Inggris. Pencapaian hasil belajar peserta didik meningkat, pada ketuntasan nilai pengetahuan 82% dan keterampilan 90%. Rencana Tindak Lanjut untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik kedepannya yaitu:(1)Menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan model yang inovatif agar tujuan pembelajaran tercapai. (2)Menerapkan Metode Role Playing lebih maksimal untuk meningkatkan keterampilan Speaking peserta didik. (3)Menerapkan media pembelajaran berbasis AI, AR, dan VR.
DAFTAR PUSTAKA
Â
Muhadharah, Umarah. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Melalui Media Gambar Seri Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Di SMA N 1 Sumber Cirebon. Universitas Negeri Semarang.
Mustika, Nova dan Rinda Lestari. 2020. Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Stikes Perintis Padang. Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020 Halm 202-209.
