Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2

ANALISIS VIDEO PRAKTIK BAIK

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

• Visi dari SDN Cipanas Kota Serang, tempat guru dalam video mengabdi, adalah "Mewujudkan Pembelajaran yang Menyenangkan, serta Menciptakan Peserta Didik yang Berakhlak Mulia, Mandiri, Kreatif, dan Kolaboratif Menuju Karakter Profil Pelajar Pancasila".

2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

• Prakarsa perubahannya adalah "Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar"

3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

• Pertanyaan utamanya adalah "Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?"

4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan :

     B-Buat Pertanyaan 

• Guru mengajak rekan sejawat untuk merumuskan pertanyaan utama dari prakarsa perubahan yang akan dilakukan.
• Guru menuliskan pertanyaan pemantik di papan tulis.
• Guru bertanya kepada murid tentang apa yang muncul di benak murid tentang kata "Penyemangat Belajar".
• Guru bertanya kepada murid tentang apa yang mereka sukai dari kelas mereka.

     A - Ambil Pelajaran

• Guru mengajak murid berkunjung ke kelas 2 dan 6 saat jam istirahat.
• Guru membagi murid menjadi empat kelompok.
• Masing-masing kelompok melihat-lihat suasana kelas yang dikunjungi dan mencatat hal-hal yang mereka temui di kelas tersebut.
• Murid-murid bertanya kepada murid kelas 2 dan kelas 6 yang ada di kelas tentang apa yang mereka sukai dari kelas mereka. Hal ini dimaksudkan untuk menambah inspirasi murid dalam mewujudkan kelas yang membuat semangat dan menyenangkan.
• Guru mempersilakan murid berdiskusi dalam kelompok tentang apa yang mereka lihat dan mereka sukai dari kelas yang sudah dikunjungi, serta memberikan alasannya.

    G - Gali Mimpi

• Guru membagikan alat dan bahan yang sudah disiapkan untuk masing-masing kelompok.
• Guru memberi waktu dua menit dan mengajak murid menutup mata untuk membayangkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menjadi penyemangat dalam belajar. 
• Guru meminta murid  menggambarkan kelas yang tadi dibayangkan, yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan yang menjadi penyemangat belajar mereka.
• Murid bekerja dalam kelompok menggambar kelas yang nyaman sesuai dengan yang mereka bayangkan.
• Murid mempresentasikan kelas impian mereka di depan kelas.
• Guru mengambil penilaian saat murid melakukan presentasi. 

     J - Jabarkan Rencana

• Murid diajak berkontribusi menentukan kebutuhan.
• Guru bersama-sama murid membuat daftar apa saja yang akan dilakaukan untuk membuat kelas impian.
• Murid secara bergantian mengungkapkan pendapatnya.
• Guru menulis pendapat murid di papan tulis.

    A - Atur Eksekusi

• Murid diberi kesempatan berkontribusi untuk menentukan pembagian tugas dalam kelompok.
• Guru bersama dengan murid mendiskusikan waktu pelaksanaannya.
• Guru meminta murid menyiapkan alat dan bahan untuk mewujudkan kelas impian.
• Guru memberikan motivasi dan dorongan semangat kepada murid.
• Murid bekerja bersama sesuai tugas masing-masing kelompok dengan bantuan dan pengawasan guru.

5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

 Sebagai pemimpin, guru bertugas memimpin dan mengendalikan diri sendiri dan murid, menyangkut upaya pengarahan,  pengawasan, pengorganisasian, pengontrolan, dan partisipasi atas program yang dilakukan.

Adapun peran guru yang tampak dalam video tersebut adalah sebagai :

• organisator, guru terlihat menciptakan proses edukatif tentang mewujudkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan.
• pengelola kelas, guru terlihat mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar dengan memanfaatkan aset-aset yang dimiliki.
• fasilitator, guru memberikan kesempatan kepada murid untuk mengunjungi kelas 2 dan 6, lalu guru juga memberikan fasilitas berupa alat dan bahan untuk menggambar kelas impian murid.
• motivator, guru menyemangati dan memotivasi murid ketika mulai bekerja membuat kelas impian.
• evaluator, guru menilai secara autentik saat murid melakukan presentasi.

Selain itu, guru menunjukkan keberpihakannya kepada murid. Hal ini diwujudkan dengan adanya dialog dua arah/diskusi bersama murid dalam pengambilan keputusan.