Pengalaman belajar yang mengesankan membuat materi akan selalu diingat oleh siswa. Meski harus diakui memberikan pengalaman belajar sering memerlukan waktu yang agak lama daripada mengajar dengan menggunakan metode ceramah biasa.
Dalam beberapa tulisan saya tentang pembelajaran matematika, selalu saya kemukakan bahwa rumus matematika jangan sekedar dihafal. Pelajarilah dari mana dia berasal, maka ia akan awet dalam ingatan.
Proses mempelajari dari mana asal rumus inilah, menjadikan pengalaman belajar yang akan selalu diingat siswa.
Sebagai contohnya, pada saat pembelajaran untuk mencari luas lingkaran, siswa bisa diminta untuk membuat potongan-potongan juring yang kemudian disusun menjadi sebuah bangun datar lalu dicari luasnya.Â
Dari luas berbagai bangun datar yang dibentuk dapat disimpulkan bahwa rumus luas lingkaran adalah L = pi x r x r.
Dengan merangkai sedotan tersebut, akhirnya siswa bisa mengambil kesimpulan bahwa dalam sebuah segitiga dengan panjang sisi A, B dan C, dengan C adalah sisi terpanjang selalu berlaku C lebih kecil dari A +B.
Dua contoh di atas hanya sebagian kecil cara memberikan pengalaman belajar pada siswa.
Pembelajaran menentukan rumus luas lingkaran atau ketidaksamaan segitiga bila disajikan dengan ceramah hanya memerlukan waktu dua jam pelajaran. Itu pun siswa masih punya waktu untuk mengerjakan beberapa latihan soal.
Sementara dengan praktek sampai pengambilan kesimpulan, diperlukan waktu dua jam pelajaran, sementara latihan soal baru bisa diadakan di pertemuan berikutnya.
Pembelajaran dengan praktek memerlukan waktu yang agak panjang, tapi siswa mendapatkan pengalaman belajar di sana.Â
Dengan pengalaman tersebut diharapkan siswa lebih memahami dan pada akhirnya mengingat konsep yang dipelajari.
