Umpan balik adalah bagian yang sangat penting dari proses penilaian, baik formatif maupun sumatif. Melalui menerima umpan balik yang fokus, relevan, dan membimbing, siswa dapat memahami di mana kekuatan dan kelemahan mereka, dan di mana mereka masih perlu memusatkan upaya mereka dalam hal pembelajaran mereka sendiri.
Melalui memberikan umpan balik, dosen dan tutor lebih mampu membuat penilaian yang sama tentang kekuatan dan kelemahan untuk masing-masing siswa dan juga lintas kohort yang mereka ajarkan dan les. Ini dapat memungkinkan pengajaran dan bimbingan yang lebih responsif untuk mengatasi kesenjangan dan kelemahan jika perlu.
Ini juga dapat memungkinkan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa merespons metode dan gaya pengajaran dan bimbingan, dan seberapa dalam dan akurat mereka memahami dan memahami pengetahuan yang relevan dan menggunakan keterampilan dan praktik terkait untuk mengeksplorasi dan menunjukkan pengetahuan mereka.
Rubrik dan kriteria penilaian atau panduan penilaian dapat memberi siswa informasi berharga tentang apa yang sedang dinilai dan bagaimana, dan memberikan panduan yang bermanfaat untuk penanda tugas, baik tutor atau dosen. Rubrik dapat dirancang dalam beberapa cara, dan bisa sangat rinci atau cukup sederhana tergantung pada tugas, dan pada kriteria yang dinilai.
Sumber daya berikut memberikan contoh dan informasi lebih lanjut tentang memberikan umpan balik kepada siswa tentang pekerjaan mereka, baik dalam bentuk lisan maupun tulisan, serta contoh dan panduan tentang menulis dan mengembangkan rubrik penilaian dan panduan penilaian yang dirujuk dengan kriteria.
Evaluasi
Evaluasi, jauh dari tugas yang berat bagi dosen dan mahasiswa, dapat dan harus bermakna, kreatif dan mengarah pada peningkatan pemahaman dan komunikasi di sekitar kebutuhan belajar siswa, dan kemampuan dosen untuk menanggapi dengan tepat dan untuk mengkomunikasikan pendekatan pengajaran mereka sendiri.
Evaluasi adalah bagian penting dari kurikulum yang selaras dan strategi pengajaran dan pembelajaran secara keseluruhan karena merupakan bagian dari umpan balik dan siklus pengembangan yang harus menjadi bagian dari strategi atau rencana pembelajaran dan pembelajaran yang responsif dan terkini.
Evaluasi memberi siswa kesempatan untuk berbicara dengan dosen tentang pengalaman dan kesan mereka tentang isi kursus dan pendekatan pedagogis yang telah digunakan, dan karena itu memberikan wawasan berharga kepada dosen tentang bagaimana pengetahuan yang diajarkan dan gaya mengajar serta penilaian telah dikelola oleh murid-murid.
Di mana segala sesuatunya berjalan dengan baik, tepukan yang layak diterima dapat dinikmati, dan di mana tidak, pemikiran dan pengembangan untuk kursus selanjutnya dapat dimulai dari tempat yang diinformasikan.
Waktu latihan evaluatif juga penting. Anda dapat menggunakan yang cepat untuk bergabung dengan siswa selama kursus, di akhir topik, atau setelah tugas selesai. Anda dapat membuat evaluasi yang lebih panjang dan lebih rinci untuk akhir kursus. Atau Anda bahkan dapat meminta siswa yang mengikuti kursus Anda tahun lalu untuk menyelesaikan evaluasi retrospektif. Hal penting yang perlu dipertimbangkan ketika memikirkan waktu adalah tujuan evaluasi (apa yang perlu Anda ketahui dan mengapa), dan apa yang Anda rencanakan untuk lakukan dengan informasi yang diberikan siswa kepada Anda.
