Menggalakan Pendidikan Kreatif di Sekolah

Arah kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) diantaranya adalah melakukan kajian dan revisi kurikulum pendidikan dan pelatihan yang berorientasi pada pembentukan kreativitas dan kewirausahaan. Untuk kemudian diimplementasikan kepada anak didik sedini mungkin.
Arah kebijakan Kemdiknas lainnya adalah menciptakan akses pertukaran informasi dan pengetahuan ekonomi kreatif antar penyelenggara pendidikan. Selain itu, meningkatkan jumlah dan perbaikan kualitas lembaga pendidikan dan pelatihan formal dan informal, yang mendukung penciptaan insan kreatif dalam pengembangan ekonomi kreatif.

Arah kebijakan berikutnya adalah menciptakan keterhubungan dan keterpaduan antara lulusan perguruan tinggi dan sekolah menengah kejuruan, salah satu komponen dari kurikulum pendidikan adalah memasukkan hal-hal yang bersifat inovatif. Misalnya dengan melakukan kegiatan di bidang penelitian untuk menumbuhkan ide-ide.
Di jenjang pendidikan tinggi, Kemendiknas mengadakan program kewirausahaan yaitu program Wirausaha Muda. Program ini mendorong mahasiswa agar dapat menjadi pengusaha yang berbasis pada industri kreatif dan inovasi. "Kemudian ada program Inkubator Bisnis. Di situ kira-kira secara formal kita mencoba mengembangkan,"
Selain itu, arah kebijakan Kemdiknas lainnya adalah menciptakan akses pertukaran informasi dan pengetahuan ekonomi kreatif antar penyelenggara pendidikan. Meningkatkan jumlah dan perbaikan kualitas lembaga pendidikan dan pelatihan formal/informal, yang mendukung penciptaan insan kreatif dalam pengembangan ekonomi kreatif.
Kemdiknas mendorong para wirausahawan sukses untuk berbagi pengalaman dan keahlian di institusi pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi. "Tidak kalah penting adalah memfasilitasi pengembangan jejaring dan mendorong kerja sama antar insan kreatif Indonesia di dalam dan luar negeri”.
Ada enam faktor penting dalam pembangunan ekonomi kreatif, seperti kontribusi kepada ekonomi, iklim bisnis, citra dan identitas bangsa, sumber daya terbarukan, inovasi dan kreativitas, serta dampak sosial.
Disadari atau tidak, bangsa kita selama ini cenderung menjadi bangsa pemakai atau konsumen belaka. Mulai dari produk yang dihasilkan dengan proses teknologi tinggi maupun teknologi sederhana, kita tinggal memakainya. Jangankan chip komputer dan bahasa pemrograman komputer atau aplikasinya, alat-alat listrik dan elektronik sederhana saja kita mengandalkan buatan bangsa lain. Bahkan beragam produk fashion, makanan, maupun minuman pun banyak yang berasal dari impor. Akibatnya pemerintah mengeluarkan Peraturan Menteri Perdagangan (Permendag) Nomor 56 Tahun 2008 tentang pembatasan impor terhadap lima kategori produk, yang mulai berlaku pada 1 Februari 2009. Hal ini bertujuan untuk memberikan proteksi terhadap produsen dalam negeri sekaligus menyelamatkan perekonomian negara.
Secara umum kondisi ini terjadi karena kegagalan sistem dan proses pendidikan dalam mewujudkan sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang unggul. SDM yang unggul adalah yang memiliki daya saing tinggi, inovatif, kreatif, dan mampu menghadapi segala tantangan yang ada baik lokal, regional, maupun global. Bangsa kita sebenarnya dapat menjadi bangsa yang maju, jika kita memiliki SDM yang unggul. Untuk membangun SDM yang unggul hanya ada satu jalan yaitu, melalui pendidikan. Untuk mencetak atau menghasilkan generasi yang unggul diperlukan proses pendidikan yang kreatif dari seorang guru. Proses pendidikan yang kreatif inilah yang nantinya menghasilkan generasi yang kreatif, dinamis, dan inovatif. Bagaimanapun pilar utama daya saing sebuah bangsa terletak pada SDM yang kreatif. Selanjutnya dari pribadi yang kreatif akan meretas menjadi SDM yang unggul dan kompetitif. Karena SDM yang unggul dan kompetitif akan mampu mengembangkan potensi ekonomi kreatif menjadi industri kreatif.
Proses pendidikan yang hanya berupa transfer ilmu pengetahuan (transfer knowledge) saja tidaklah cukup untuk membentuk pribadi yang kreatif dan inovatif. Melainkan siswa juga harus dibekali dengan pengetahuan dan kemampuan dalam mengimplementasikan ilmunya di dalam masyarakat. Hal ini bertujuan agar mereka tidak gagap dengan ilmunya saat terjun di tengah-tengah kehidupan masyarakat.
Pendidikan harus benar-benar dapat memenuhi kebutuhan bagi dirinya pribadi maupun masyarakat. Pendidikan seperti itu hanya dapat dilakukan melalui pendidikan kreatif, yakni proses pendidikan yang dilakukan seorang guru secara kreatif dan inovatif. Sementara guru kreatif adalah guru yang mampu berperan dalam memberikan kesadaran kepada siswa untuk mengembangkan potensinya di tengah-tengah masyarakat. Tidak hanya itu, guru kreatif dapat menanamkan motivasi terhadap siswa untuk senantiasa belajar dalam konteks pendidikan seumur hidup. Dengan demikian, ketika siswa sudah berhenti bersekolah, ia masih tetap saja belajar, di tengah-tengah masyarakat maupun lingkungan kerjanya yang terus mengalami perubahan. Dalam proses pendidikan kreatif sendiri setidaknya ada tiga aspek yang perlu dikembangkan yakni hard skill (keterampilan teknis dan analitis), soft skill (keterampilan berinteraksi sosial), dan life skill (kecakapan hidup).
Pendidikan kreatif juga akan mendorong rasa ingin tahu dan ingin bersaing dalam setiap diri siswa, sehingga mereka terbiasa dengan persaingan. Hard skill berkaitan dengan kemampuan atau kompetensi inti dari suatu bidang ilmu. Kemampuan ini banyak diperoleh dari proses pembelajaran di dalam kelas. Kemampuan ini ditentukan melalui suatu kurikulum sehingga secara otomatis merupakan hasil dari proses pembelajaran pada umumnya. Kemampuan berupa hard skill lebih mudah dilakukan pengukurannya, karena memang kemampuan ini sering dijadikan dasar penentuan kelulusan pada setiap jenjang pendidikan.
Sementara soft skill sering kali tidak didapatkan dari proses pembelajaran di dalam kelas, mengingat keterbatasan waktu yang tersedia. Sekolah sering kali terbebani tuntutan penguasaan hard skill sebagaimana ditetapkan dalam kurikulum. Kemampuan soft skill mencakup (a) kualitas pribadi, seperti tanggung jawab, kepercayaan diri, kemampuan bersosialisasi, manajemen (pengendalian) diri, dan integritas atau kejujuran; dan (b) keterampilan interpersonal, seperti berpartisipasi sebagai anggota kelompok, mengajar (berbagi pengetahuan) ke orang lain, melayani pelanggan, kepemimpinan, kemampuan negosiasi, dan bisa bekerja dalam keragaman. Soft skill ini melengkapi hard skill, yang bisa dikatakan juga sebagai persyaratan teknis dari suatu pekerjaan. Sedangkan life skill adalah kemampuan atau keterampilan seseorang dalam menghadapi berbagai persoalan yang terjadi di lingkungan masyarakat serta bagaimana mengupayakan solusinya.
Mewujudkan masyarakat kreatif yang mampu berkreasi adalah bagian terpenting dari industri kreatif itu sendiri. Kreativitas masyarakat dalam menjalani industri kreatif merupakan langkah untuk meningkatkan perekonomian masyarakat sekaligus negara. Pada dasarnya setiap daerah pasti memiliki potensi yang dapat dikembangkan menjadi industri kreatif. Karena setiap daerah memiliki potensi dan keunikan yang berbeda-beda. Adapun yang jadi permasalahan adalah bagaimana kemampuan masyarakatnya dalam mengelola potensi tersebut.
Kementerian Pendidikan Nasional berperan besar terhadap pengembangan ekonomi kreatif. Tugas utama Kementerian Pendidikan Nasional adalah mensosialisasikan dan menanamkan ekonomi kreatif sebagai landasan baru pembangunan ekonomi. Berdasarkan Undang-undang No. 6 Tahun 2009 tugas Kementerian Pendidikan Nasional dalam pengembangan ekonomi kreatif diantaranya:
• Meningkatkan anggaran pendidikan untuk penciptaan insan kreatif Indonesia.
• Melakukan kajian dan revisi kurikulum pendidikan dan pelatihan agar lebih berorientasi pada pembentukan kreativitas dan kewirausahaan pada anak didik sedini mungkin.
• Meningkatkan kualitas pendidikan nasional yang mendukung penciptaan kreativitas dan kewirausahaan pada anak didik sedini mungkin.
• Membangun lembaga pendidikan dan pelatihan formal dan informal yang terkait dengan Pengembangan Ekonomi Kreatif, di daerah yang berpotensi untuk dikembangkan sebagai Master industri di bidang ekonorni kreatif.
• Memperbaiki infrastruktur dan kualitas pembelajaran di lembaga pendidikan dan pelatihan.
• Membangun mekanisme kemitraan antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan pelatihan dengan pelaku usaha untuk mengernbangkan pendidikan dan pelatihan berkualitas dalarn Pengembangan Ekonorni Kreatif.
• Mendorong pihak swasta untuk membangun lembaga pendidikan dan pelatihan khususnya yang terkait kebutuhan SDM dalam Pengembangan Ekonomi Kreatif yang berkualitas dengan biaya terjangkau.
• Menciptakan keterhubungan dan keterpaduan antara lulusan pendidikan tinggi dan sekolah menengah kejuruan yang terkait dengan Pengembangan Ekonomi Kreatif yang membutuhkan.
• Menciptakan dan menjaga sistem standardisasi mutu pendidikan tinggi dan sekolah menengah kejuruan yang terkait dengan Pengembangan Ekonomi Kreatif.
Dalam upaya meningkatkan perekonomian bangsa, pihak pemerintah menggalakkan pengembangan ekonomi kreatif melalui Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). SMK merupakan salah satu elemen pendidikan yang mendukung pengembangan ekonomi kreatif.

“Dengan melibatkan SMK dalam mengembangkan ekonomi kreatif ini, sesuai dengan instruksi presiden (inpres) NO. 6/2009 tentang pengembangan ekonomi kreatif di Indonesia, ada 14 bidang dalam pengembangan ekonomi kreatif yang digariskan yaitu periklanan, arsitektur, pasar seni, kerajinan, desain, fashion, film dan video, fotografi, games/animasi, musik, seni pertunjukan, penerbitan, radio dan televisi serta program komputer.
Dari semua bidang itu, sebanyak 12 bidang sudah bisa diajarkan secara khusus di seluruh SMK di Indonesia. Dalam ekonomi kreatif, pengembangan kreativitas dan bakat individu diarahkan untuk menciptakan produk kreatif sehingga memberikan nilai tambah dan kesejahteraan bagi masyarakat. SMK diharapkan mampu mengembangkan sumber daya manusia serta diminta dapat memberikan pembelajaran bisnis dalam bidang-bidang kreatif.

PERBANDINGAN EKONOMI KREATIF PADA NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG
Ekonomi Kreatif di Negara Maju
Salah satu keunggulan pengembangan ekonomi kreatif di negara maju adalah budaya. Masyarakat di negara maju sudah sangat menyadari pentingnya ide sebagai aset dalam kegiatan ekonomi. Elemen masyarakat seperti komunitas, pemerintah, institusi pendidikan dan pelaku masyarakat di negara maju sangat menghargai perbedaan dan perlindungan hak cipta dari suatu karya sehinggga mendorong tumbuhnya kreativitas.
Selain mempunyai keunggulan dari sisi budaya, negara maju juga mempunyai keunggulan dari sisi pendanaan. Pelaku usaha kreatif di negara maju sangat mudah mendapatkan dana untuk mengembangkan usahanya. Di Amerika Serikat banyak perusahaan pendanaan yang justru mencari usaha-usaha kreatif yang mempunyai prospek bagus di masa depan.
Bidang usaha kreatif yang menjadi produk unggulan negara maju diantaranya yaitu teknologi informasi dan komunikasi, pengembangan teknologi energi terbaurkan dan teknologi dibidang kesehatan. Pengembangan dan komersialisasi di bidang teknologi informasi dan komunikasi serta teknologi dibidang energi terbaurkan di negara maju pilar pengembangan industri kreatif yang menciptakan peluang usaha baru bagi orang-orang yang mempunyai ide kreatif.
Ekonomi Kreatif di Negara Berkembang
Pada umumnya negara berkembang mempunyai sumber daya alam dan budaya yang melimpah. Namun, pengelolaan sumber daya di negara berkembang belum maksimal. Dalam pengelolaan sumber daya fisik dan kultural dibutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang dapat mengubah sumber daya fisik dan kultural sehingga menjadi sebuah barang atau jasa yang mempunyai nilai ekonomi tinggi.
Selama ini, dalam kancah perekonomian global negara berkembang hanya berperan sebagai penyedia bahan baku (raw material) untuk negara maju, yang di negara maju bahan baku tersebut diolah lalu dijual ke negara berkembang dengan nilai ekonomis yang lebih tinggi. Dalam rangka mengejar ketertinggalan di bidang ekonomi negara berkembang harus dapat mengelola sumber daya yang ada sehingga mempunyai nilai ekonomis tinggi.
Kendala utama dalam pengembangan ekonomi kreatif di negara berkembang adalah belum terciptanya budaya kreatif di masyarakat. Masih rendahnya penghargaan atas ide dan hak cipta menyebabkan pengembangan ekonomi kreatif di negara berkembang masih lambat
Ekonomi Kreatif telah dikembangkan di negara-negara di dunia dengan berbagai pendekatan studi dan dianggap sebagai salah satu sektor yang perlu serius untuk dipertimbangkan karena berkontribusi besar terhadap perekonomian. Berikut adalah perkembangan ekonomi kreatif di beberapa negara:
Negara indonesia termasuk negara berkembang, bisa mencontoh dari negara maju dengan cara mencari penyumbang dana bagi sumber daya manusia (SDM) yang terdapat berpotensi pada kreatifitas yang tinggi dan juga memberikan penghargaan atas ide dan hak cipta, agar ciptaannya itu dapat di lindungi oleh badan hukum, karena sumber daya manusia yang seperti itu juga dapat memajukan dan menambah pendapatan pada negara tersebut.