My Journey (Aku Belajar dari Kamu)

 
2. Transformasi dan optimalisasi peran Pengawas Sekolah melakukan tugas  kepengawasan melalui kegiatan Pendampingan dalam rangka mendukung  implementasi kebijakan merdeka belajar;

Transformasi disini adalah perubahan yang terjadi dari keadaan yang sebelumnya menjadi baru dan lebih baik. Dalam konteks pengawas sekolah, transformasi peran pengawas sekolah dari pengendali yang bersifat administratif
menjadi pemberdaya yang memberdayakan sekolah/lembaga untuk mencapai standar kinerja yang berfokus pada peningkatan pembelajaran murid. Oleh karena itu
pengawas sekolah bukan hanya sebagai supervisor, tetapi juga sebagai coach,  trainer, mentor, dan fasilitator yang dapat memberdayakan sekolah/lembaga. 

Sebagai supervisor, pengawas melakukan supervisi akademik dan supervisi manajerial  terhadap sekolah/lembaga binaannya. Sebagai coach, pengawas menghantarkan coachee (guru dan kepala sekolah) untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Sebagai trainer, pengawas memberikan training atau pelatihan kepada guru dan kepala sekolah untuk meningkatkan skill layanan pembelajaran yang berpusat pada murid. 

Sebagai mentor, pengawas membagikan pengalamannya untuk membantu mentee (guru dan kepala sekolah) mengembangkan dirinya. Sebagai fasilitator, pengawas membantu/memberi kemudahan kepada guru dan kepala sekolah dalam
melaksanakan tugasnya.

Dari penjelasan di atas tentu sangat jelas tugas seorang pengawas memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada satuan Pendidikan. Tugas yang saya lakukan adalah membuat rencana kerja pengawas, karena saya pengawas baru maka saya melanjutkan beberapa program pengawas lama sampai akhir tahun program. 

Sebab dari hasil temuan dilapangan banyak hal-hal yang  menjadi tugas pengawas putus dengan beberapa kendala teknis maupun non teknis,  sehingga banyak keluhan yang muncul dari sekolah-sekolah, seperti mereka tidak  paham apa manfaat raport pendidikan, pengelolaan menajemen sekolah tanpa  perencanaan, Platform Merdeka Mengajar yang tidak tersentuh, pemanfaatan akun  belajar.id yang minim, permasalah murid dan guru yang tidak terselesaikan.

Ini menjadikan tantangan saya untuk mampu membenahi secara perlahan,
Adapun Langkah awal program kerja yang fokus dilakukan adalah :

1. Melakukan pembinaan dengan pendekatan secara personal untuk menggugah kesadaran diri, membuka pencerahan (mindset) dan meningkatkan kompetensi guru dan kepala sekolah adalah prioritas utama saya terlebih dahulu. 

Sebab kalau keinginan untuk berubah dari guru dan kepala sekolah tidak ada, maka program yang lainnya akan sulit dijalankan. Pada saat melakukan kunjungan selaku pengawas diharapkan dapat mendampingi guru dalam melakukan refleksi. Refleksi ini bisa dalam bentuk refleksi dialogis dan bersifat nonjudgmental. Dengan kata lain, guru dan kepala diajak berdialog dan berpikir terbuka namun tanpa harus menghakimi atau menyalahkan.

2. Melakukan sosialisasi pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dan membedah rapor pendidikan bersama guru dan kepala sekolah, sebagai pemahaman awal untuk mampu menggali kelemahan sekolah dan perbaikannya melalui Perencanaan Berbasis Data (PBD). Disini terlihat jelas banyak guru dan kepala sekolah tidak memahami manfaat akun belajar.id. dan cara membaca raport Pendidikan. 

Melalui bimbingan secara kelompok dan individul, akhirnyasudah ada beberapa guru dan kepala sekolah mengakses bahkan sudah melakukan upload aksi nyata di PMM dan mendapatkan sertifikat, eksplor raport pendidikan sudah mulai memahami bahkan sudah ada yang sampai membuat perencanaan untuk tahun anggaran 2024.