Lesson Study: Menapak Jalan Menuju Pembelajaran Ideal

Apa yang membuat pembelajaran kelas begitu efektif di Jepang dibandingkan dengan Indonesia? Sistem pendidikan di Jepang sangat penting karena mendukung kerja sama dan refleksi. Pemerintah memberi waktu dan sumber daya untuk memastikan bahwa pelajaran berjalan dengan baik. Sebaliknya, Indonesia masih menghadapi masalah sistemik seperti bagaimana anggaran pendidikan didistribusikan dan konsistensi pelaksanaannya. Di Jepang, siswa adalah pusat evaluasi dalam pelajaran. Observasi bermanfaat bagi guru dan pemahaman siswa tentang proses pembelajaran. Fokus utama di Indonesia adalah meningkatkan kemampuan guru. Namun, ada upaya untuk melibatkan siswa secara lebih aktif (Isoda et al., 2016).

Indonesia memiliki peluang besar untuk memasukkan lesson study ke dalam sistem pendidikannya. Beberapa langkah yang dapat diambil termasuk: pemerintah harus memastikan bahwa lesson study dimasukkan ke dalam agenda nasional dan diberikan waktu dan dana yang memadai untuk melakukannya. Sangat penting bagi guru untuk menerima pelatihan khusus yang akan membantu mereka memahami dan menerapkan siklus pelajaran dengan baik. Di sekolah, membentuk komunitas belajar dapat menjadi cara bagus untuk mendorong orang bekerja sama dan berbagi pengalaman. Dampak lesson study dapat lebih besar di seluruh Indonesia jika praktik terbaik didokumentasikan dan dibagikan melalui platform digital. Dengan metode ini, penelitian pelajaran tidak hanya akan meningkatkan kemampuan guru tetapi juga akan mendorong pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna bagi siswa.

Lesson study adalah sebuah filosofi pendidikan yang menempatkan guru dan siswa sebagai pusat transformasi. Indonesia dapat mengikuti jejak Jepang dalam membangun pembelajaran yang ideal yang berbasis hasil dan proses yang mendalam dan bekerja sama. Lesson study tidak hanya tentang model pembelajaran, tetapi juga tentang membangun budaya refleksi dan kolaborasi dalam dunia pendidikan. Jepang telah menunjukkan bagaimana budaya kolektif yang kuat dan dukungan institusional dapat membuat lesson study sukses besar. Sementara itu, Indonesia memiliki tantangan unik yang membutuhkan adaptasi kontekstual, tetapi juga memiliki potensi besar untuk memanfaatkan budaya lokal dalam memperkuat implementasi lesson study. Dengan pendekatan yang tepat, lesson study dapat menjadi pilar transformasi pendidikan yang berkelanjutan di Indonesia.

Referensi

Rahmawati, Y., et al. (2015). Implementation of lesson study to improve teachers' professional development in Indonesia. International Journal of Education, 7(1), 45-57.

Isoda, M., et al. (2016). Japanese lesson study in mathematics: Its impact, diversity, and potential for educational improvement. World Scientific.

Goei, S.L., van Joolingen, W.R., Goettsch, F., Khaled, A., Coenen, T., In't Veld, S.G.J.G., de Vries, S. and Schipper, T.M. (2021), "Online lesson study: virtual teaming in a new normal", International ournal for Lesson and Learning Studies, Vol. 10 No. 2, pp. 217-229, doi: 10.1108/IJLLS-09- 2020-0078.

Sumba Arvalo, V.M., Prez Morales, P., Sgreccia, N.F. and Soto Gmez, E. (2024), "Contributions of Lesson Study to the reconstruction of teachers' practical knowledge within a virtual setting context. Case study at Universidad Nacional de Educacin (Ecuador)", International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. 13 No. 4, pp. 323-339. https://doi-org.unslib.idm.oclc.org/10.1108/IJLLS-02-2024-0046