      Tujuan diberikannya pendidikan karakter pada anak adalah untuk membentuk bangsa yang tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, memiliki jiwa toleran, patriotik, mampu berkembang secara dinamis, berdasar pada IPTEK (ilmu pengetahuan dan teknologi) yang dijiwai IMTAQ (iman dan taqwa) kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila (Subekti, 2018).
Kesimpulan dalam artikel ini yaitu di perlukannya peranan orang tua dalam pembentukan karakter pada anak, sebagaimana faktor biologis atau bawaan dari orang tua tersebut akan sangat mempengaruhi karakter anak. Nilai yang diinternalisasi anak akan mendorong anak untuk mewujudkan nilai-nilai tersebut dalam tingkah laku.
      Salah satu konsep penting dari peran orang tua dalam proses pendidikan karakter anak adalah orang tua sebagai pendidik (edukator), fasilitator, pengawas dan pendamping, serta sebagai motivator. Tiga poin materi utama pada pendidikan karakter yaitu pendidikan agama, pendidikan sosial, dan masalah pembiasaan aktivitas kebaikan atau pendidikan akhlak. Tiga poin pendidikan tersebut dapat dijadikan pedoman orang tua dalam mendidik anak-anaknya selama anak berada di rumah.
Untuk para orang tua sebaiknya bekerjasama dan turut mendukung pendidikan karakter anak-anak mereka. Pendidikan karakter yang yang terjadi di lingkungan keluarga perlu ditingkatkan menuju ke arah yang lebih baik lagi dengan memegang teguh tingkat konsistensi, orang tua perlu memahami metode mengembangkan karakter pada anak dengan cara yang menarik dan menyenangkan dan tidak membosankan bagi anak, perlunya mengatasi hambatan yang dihadapi oleh orang tua dalam mengajarkan pendidikan karakter kepada anak melalui kegiatan parenting, dan diskusi dengan sesama orang tua.
DAFTAR PUSTAKA
Â
Damayanti, N. A. (2019). Peran Orangtua PraSejahtera dalam Menanamkan Pendidikan Agama Hindu Khususnya Ajaran Tri Kaya Parisudha pada Anak di Kota Palu. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama dan Kebudayaan Hindu, 1-10. Vol.10. No.1.
Erzad, A. M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan  Keluarga. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 414-431.
Jannah, N., & Umam, K. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga di Masa Pandemi Covid-19. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 95-115.
Nuwa, G. G. (2020). Kemerosotan Moral Siswa pada Masa Pandemic Covid-19: Meneropong Eksistensi Guru Pendidikan Agama Islam. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1-17.
Prabowo, S. H., Fakhruddin, A., & Rohman, M. (2020). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak di masa pandemi covid-19 perspektif pendidikan islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 191-207.
