(Eksplorasi Konsep) Dasar-Dasar Pemikiran Ki Hajar Dewantara

01.01.2-T2-3. Eksplorasi Konsep
Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara

Refleksi dan Argumen kritis 1

Argumen Kritis tentang pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dengan pertanyaan pemantik "Apa makna kata 'menuntun' dalam proses pendidikan anak bagi saya?" bisa terbentuk sebagai berikut:

1. Peran Guru sebagai Pembimbing:

• Apakah konsep "menuntun" dalam pendidikan menyoroti peran guru sebagai pembimbing yang memberikan arahan dan dukungan kepada siswa dalam proses pembelajaran?
• Bagaimana guru dapat secara efektif "membimbing" siswa untuk mengembangkan keterampilan, pengetahuan, dan pemahaman yang lebih baik tentang dunia di sekitar mereka?

2. Pemberdayaan Siswa:

• Bagaimana pendekatan "menuntun" dalam pendidikan dapat memungkinkan siswa untuk mengambil peran aktif dalam pembelajaran mereka sendiri?
• Apakah konsep ini mendukung pemberdayaan siswa untuk mengembangkan kemandirian, kepercayaan diri, dan kemampuan pemecahan masalah?

3. Kesetaraan dan Keadilan:

•  Apakah konsep "menuntun" dalam pendidikan menekankan pentingnya menciptakan lingkungan di mana setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang?
• Bagaimana guru dapat "menuntun" setiap siswa sesuai dengan kebutuhan dan potensi mereka masing-masing, tanpa diskriminasi?

4. Pengembangan Karakter:

• Apakah pendekatan "menuntun" dalam pendidikan juga mencakup pembentukan karakter dan nilai-nilai moral siswa?
• Bagaimana guru dapat membimbing siswa dalam mengembangkan sikap positif, etika, dan kepedulian terhadap orang lain dan lingkungan?

5. Penggunaan Metode dan Strategi Pembelajaran:

• Bagaimana guru dapat menerapkan konsep "menuntun" dalam memilih metode dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa?
• Apakah konsep ini mendorong penggunaan pendekatan pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kontekstual?

Melalui pertanyaan-pertanyaan ini, kita dapat mengeksplorasi dan mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan anak menurut pemikiran Ki Hadjar Dewantara, serta implikasinya dalam konteks pendidikan saat ini.

Refleksi dan Argumen kritis 2

Argumen kritis tentang pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dengan pertanyaan pemantik "Bagaimana kata 'menuntun' saya maknai dalam konteks sosial budaya (nilai-nilai luhur budaya) di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?" bisa terbentuk sebagai berikut:

1. Makna Kata "Menuntun" dalam Konteks Sosial Budaya:

• Bagaimana saya memahami kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya dan nilai-nilai luhur budaya di daerah saya?
• Apakah nilai-nilai budaya lokal memengaruhi cara saya memahami dan menerapkan konsep "menuntun" dalam pendidikan anak?