Best Practice Jaring-Jaring Kubus dengan Model Pembelajaran PBL Berbasis TPACK

Untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 01 Tuban Gondangrejo Karanganyar tahun pelajaran 2022/2023 pada materi jaring-jaring kubus dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis TPACK.

 

Penulis

VERANI PRABANDARININGSIH, S. Pd.

Tanggal

5 Juli 2023

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah

• strategi dan model pembelajaran belum tepat, masih konvensional
• ada 10 peserta didik dari 22 peserta didik kelas V belum paham untuk menemukan, mendesain, membandingkan, dan membuktikan jaring-jaring kubus, nilai masih di bawah KKM
• ada 10 peserta didik dari 22 peserta didik belum aktif dalam menjawab pertanyaan dari guru
• guru belum menggunakan media konkret
• pembelajaran belum inovatif karena masih belum menggunakan PowerPoint, hanya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar.
• 
  
• Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan karena praktik yang peneliti lakukan dengan menggunakan model PBL berbasis TPACK materi jaring-jaring kubus ini telah berhasil menjadikan perubahan sikap peserta didik kelas V untuk bernalar kritis dan hasil belajar pemahaman dalam menemukan, mendesain, membandingkan, dan membuktikan jaring-jaring kubus meningkat, sehingga diharapkan penelitian ini dapat menginspirasi dan motivasi bagi rekan guru.
• 
  
• Peran dan tanggung jawab peneliti sebagai :
• perancang pembelajaran PBL berbasis TPACK
• pembuat media pembelajaran berupa media konkret, ppt, dan video pembelajaran,
• pembimbing saat pembelajaran berlangsung,
• fasilitator dan peneliti yang memfasilitasi peserta didik kelas V untuk bernalar kritis dan meningkatkan pemahaman dalam menemukan, mendesain, membandingkan, dan membuktikan jaring-jaring kubus dalam model PBL berbasis TPACK.
• melakukan penilaian dengan menggunakan instrumen yang sudah dibuat, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
• melakukan kolaborasi dengan kepala sekkolah dan teman sejawat.
• melakukan refleksi bersama.
• Merencanakan tindak lanjut.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

• Yang menjadi tantangan dalam mencapai tujuan tersebut adalah:
• diperlukan kreatifitas guru dalam membuat video pembelajaran dan menerapkan tiap-tiap sintak pada model PBL materi jaring-jaring kubus.
• menyuguhkan media yang konkret.
• menumbuhkan kemampuan bernalar kritis peserta didik.
• membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk ikut terlibat dalam diskusi kelompok dengan memberi motivasi.
• 
  
• Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru, dosen, guru pamong, kepala sekolah, teman sejawat, dan peserta didik kelas V SDN 01 Tuban.