Kurikulum 2013 Sebagai “Fungsi” antara Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis TIK

Teknologi Informasi dan Komunikasi, adalah terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media.Istilah TIK muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) dengan teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20. Perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya. Hingga awal abad ke-21, TIK masih terus mengalami berbagai perubahan dan belum terlihat titik jenuhnya.

Dalam sejarah perkembangan pembelajaran TIK di Indonesia telah memiliki sejarah yang cukup panjang. Inisiatif menyelenggarakan siaran radio pendidikan dan televisi pendidikan merupakan upaya melakukan penyebaran informasi ke satuan-satuan pendidikan yang tersebar di seluruh nusantara. Hal ini adalah wujud dari kesadaran untuk mengoptimalkan pendayagunaan teknologi dalam membantu proses pembelajaran masyarakat. Kelemahan utama siaran radio maupun televisi pendidikan adalah tidak adanya feedback yang seketika. Siaran bersifat searah yaitu dari narasumber atau fasilitator kepada pembelajar.

Introduksi komputer dengan kemampuannya mengolah dan menyajikan tayangan multimedia (teks, grafis, gambar, suara, dan gambar bergerak) memberikan peluang baru untuk mengatasi kelemahan yang tidak dimiliki siaran radio dan televisi. Bila televisi hanya mampu memberikan informasi searah (terlebih jika materi tayangannya adalah materi hasil rekaman), pembelajaran berbasis teknologi internet memberikan peluang berinteraksi baik secara sinkron (real time) maupun asinkron (delayed). Pembelajaran berbasis Internet memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan keunggulan utama bahwa pembelajar maupun fasilitator tidak harus berada di satu tempat yang sama. Pemanfaatan teknologi video conference yang dijalankan dengan menggunakan teknologi Internet memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke jaringan komputer.

Seiring dengan perkembangan zaman, pada tahun 2013 kurikulum di Indonesia telah berganti dari kurikulum 2006 menjadi kurikulum 2013. Pada kurikulum 2013, dalam kegiatan pembelajarannya menekankan pendekatan scientific. Di dalam pendekatan Scientific dikenal istilah 5M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan. Pemanfaatan TIK akan sangat terasa ketika siswa diminta untuk mengumpulkan informasi. Kenapa demikian, dengan menggunakan TIK, siswa dapat mengumpulkan berbagai macam informasi yang nantinya akan digunakan sebagai bahan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan guru selain dari buku. Dengan demikian mau tidak mau baik guru maupun siswa harus bisa menggunakan komputer utamanya media internet dalam kegiatan pembelajaran.

Jadi menurut hemat saya sebagai guru matematika hubungan antara TIK, Pembelajaran, dan kurikulum 2013 dapat dihubungkan dalam diagram panah berikut :

Kurikulum 2013 sebagai jembatan atau fungsi penghubung antara domain (Pembelajaran Konvensional) dan kodomain (Pembelajaran berbasis TIK)

“Tulisan ini adalah tugas Diklat Online PPPPTK Matematika”