Merdeka tidak berarti bebas sebebas-bebasnya, merdeka dalam artian mampu memutuskan dan menentukan sesuatu hal atas dasar keinginan sendiri tanpa adanya paksaan dari pihak manapun. Semarak Merdeka belajar yang kini tengah di gaungkan oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi memiliki arti siswa berhak untuk berkembang sesuai dengan bakat, minat dan potensinya. Guru tidak lagi memfokusikan penilaian terhadap siswa dari sisi kognitifnya saja tapi juga harus mampu melihat potensi lain yang ada pada diri siswa. Dalam diri seorang guru Haruslah tertanam pemikiran bahwa setiap siswa punya potensi dan setiap siswa bisa berprestasi. Konsep Merdeka belajar cenderung melihat siswa sebagai manusia seutuhnya, yang memiliki kehendak, perasaan yang tidak dapat dipaksakan.
Program merdeka belajar merupakan sebuah program yang luar biasa apabila mampu diterapkan secara optimal. Dalam program ini guru memiliki peranan yang sangat penting. Sebelum menerapkan program merdeka belajar guru harus lebih dulu memerdekakan dirinya untuk mengajar. Guru wajib mengetahui tentang konsep merdeka belajar dan bagaimana penerapannya terhadap siswa. Guru harus memiliki sifat adaptif yang siap dengan segala bentuk perubahan. Program merdeka belajar mungkin hanya akan menjadi sebuah konsep dan slogan semata apabila guru sebagai ujung tombaknya tidak mau belajar, berubah dan beradaptasi dengan perubahan.
Guru layaknya siswa karena guru juga manusia, tidak semua guru mampu beradaptasi dengan perubahan yang sangat cepat. Guru membutuhkan figur nyata keberhasilan dalam penerapan program merdeka belajar. Guru Membutuhkan waktu untuk memahami dan mempraktekan merdeka belajar secara utuh dan konsisten. Program berbagi praktik baik merupakan bagian dari proses belajar guru dari pengalaman guru yang lain dalam menerapkan merdeka belajar.
Ada beberapa hal yang dapat guru lakukan dalam setiap kegiatan pembelajaran di kelas diantaranya :
- Guru menciptakan suasana yang nyaman dalam belajar, menumbuhkan keberanian siswa untuk bertanya dan mengungkapkan kegelisahannya dalam pembelajaran.
- Guru mampu menjadi pendengar yang baik, memperhatikan cerita siswa dengan antusias memberikan komentar yang positif dan membangun kepercayaan diri siswa.
- Guru mampu mengaitkan materi yang diajarakan dengan masalah nyata yang dihadapi oleh siswa sehingga secara tidak langsung siswa mampu menemukan solusi atas masalahnya sendiri.
- Guru membuat sekenario pembelajaran dengan membawa sebuah masalah kedalam kelas untuk dipecahkan bersama-sama siswa. Hal ini dimaksudkan agar siswa mampu untuk berpendapat, mepertahahankan pendapatnya dan menghargai pendapat orang lain. Dari sini mereka akan belajar bahwa kebenaran yang mereka yakini tidak serta merta dapat di terima oleh orang lain dan begitupun sebaliknya masing-masing memiliki dalil / alasan yang kuat sehingga pada akhirnya mereka mampu saling menghormati dan saling menghargai pendapat orang lain.
- Guru harus senantyasa mendo'akan siswanya untuk menjadi pribadi yang jauh lebih baik. Kita sebagai guru hanya mampu untuk berusaha sedangkan hasilnya adalah mutlaq milik sang pencipta.
- Ketulusan, keridhoan dan keikhlasan hati seorang guru terhadap siswanya akan menjadikan guru senantyasa menikmati setiap proses pendidikan yang dia lakukan.
- Guru haruslah dia yang memiliki kesabaran, ketulusan untuk mengabdikan dirinya menjadi pribadi yang jauh lebih baik setiap harinya, karena guru adalah role model yang akan menjadi contoh bagi siswanya.
- Guru haruslah dia yang paling suka belajar, karena bagaimana mungkin siswa akan menjadi pembelajar yang baik saat mereka dibimbing oleh guru yang tidak suka belajar.
Mari Semarakan Merdeka Belajar dengan terus belajar, memahami dan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Kerja keras dan sungguh-sungguh tidak akap pernah menghianati hasil.
