"Tak Hanya Hafal Rumus, Tapi Mengerti Aplikasi!' Tekad Mahasiswa PPG Unmas di Balik Peluncuran Modul Matematika Terapan untuk SMK."
Refleksi Diri pada materi Pembelajaran Algoritma dan Pemrograman
Pendekatan inovatif seperti PBL & Flipped Classroom makin diterapkan di RPL. Bagaimana strategi terbaik agar lulusan siap kerja? Simak selengkapnya!
Temukan bagaimana menggabungkan Deep Learning dan PBL dapat mendorong pemikiran kritis siswa di era media sosial yang penuh tantangan!#DeepLearning
Mahasiswa PPG UAD berhasil tingkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan model Problem-Based Learning (PBL) di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta
Teori Belajar dan Pembelajaran (Problem Based Learning)
PBL menjadikan pembelajaran lebih bermakna, meningkatkan partisipasi aktif siswa dan melatih berpikir kritis & kemampuan pemecahan masalah pada siswa.
Problem Based Learning ( PBL ) atau Pembelajaran Berbasis Masalah
Best Practice (Praktik Baik), Problem Based Learning, Pembelajaran Fisika, Sumber energi terbarukan.
Mempersiapkan Siswa SMA Masuk Perguruan Tinggi dengan Layanan Bimbingan Klasikal Metode Problem Based Learning
Praktik baik menggunakan model PBL untuk meningkatkan motivasi belajar IPA
LK 3.1 Menyusun Best Practice adalah salah satu tahapan yang dilalui oleh penulis untuk menyelesaikan study profesi guru guna meningkatkan kompetensi
Penerapan desain pembelajaran model problem-based learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Cara menyusun Praktik Baik ( best practise )
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)Terkait Pengalaman
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Metode Praktikum Sederhana dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang efektif dan telah diterapkan di SD Negeri 1 Cening
Model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan preferensi belajar kinestetik
Problem Based Learning
Dalam proses mencapai tujuan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam Listening skill pada materi introduction ada beberapa tantangan
