Orang tua wajib tau cara mengembangkan kemampuan anak-anak
Tipologi Belajar Anak Didik dan Perbedaan Individual dalam Belajar setiap anak didik memiliki keunikan yang mempengaruhi cara mereka belajar.
Kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini dengan media kartu angka
Anda merasa lebih pintar daripada yang sebenarnya? Hati-hati, Anda mungkin mengalami Dunning-Kruger effect. Ini cara mengatasinya.
Kognisi dan penuaan adalah topik yang menarik dalam bidang ilmu saraf kognitif. Seiring bertambahnya usia, orang sering mengalami perubahan
Film ternyata bisa memberikan dampak positif terhadap kemampuan kognitif kita. Berikut adalah 5 rekomendasinya
Kemampuan kognitif yang terganggu pada saat seseorang memiliki depresi dapat menurunkan kualitas kehidupan seseorang.
Kemampuan Kognitif yang Harus Dikembangkan Dikala Puasa, Apa Saja?
Fungsi eksekutif memiliki peran besar dalam perkembangan dan segala aspek kehidupan anak.
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B Dalam Mengenal Bentuk- Bentuk Geometri Melalui Kegiatan Membuat Sate Buah Berbagai Bentuk Geometri
Mengurutkan Angka 1-10 Melalui Permainan Number Weave
Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Stik Bergambar
Smartphone Adalah alat yang mempermudah segalanya, namun apa yang terjadi jika anak sampai mengalami kecanduan menggunakan smartphone?
Meningkatkan perkembangan kognitif dalam mengenalkan benda sekitar pada anak usia dini melalui menyusun pola
Perkembangan kognitif merupakan salah salah satu aspek terpenting dari bimbingan dalam proses pendidikan.
Pengertian evaluasi pembelajaran adalah suatu kegiatan penilaian yang sangat penting dalam proses pembelajaran.
Kognitif dapat berarti pengetahuan yang luas, daya nalar, kreativitas (daya cipta), kemampuan berbahasa serta daya ingat.
Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal pada pusat susunan saraf manusia sedang berfikir. Kemampuan kognitif berkembang secara bertahap.
Muhibin Syah (2003: 144) menyebutkan terdapat faktor yang memepengaruhi belajar peserta didik,yaitu faktor internal dan eksternal.
Ketika di SMA para siswa pada umumnya sangat terbiasa dengan kegiatan menghafal. Kegiatan menghafal materi pelajaran adalah kegiatan wajib yang harus
