Pendidikan merupakan suatu proses yang kompleks dan membutuhkan integrasi berbagai komponen untuk mencapai hasil yang optimal.
Meningkatkan kreativitas dan keterampilan siswa melalui pembelajaran berbasis projek (PJBL) dalam mata pelajaran IPAS di SD
Model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar (SD) yang membawa konsep alam dan sosial langsung ke dalam kelas.
Kolaborasi dan Kreativitas Pembelajaran IPAS di SD
IPAS di SD mengubah pembelajaran menjadi interaktif, kolaboratif, dan relevan. Memperkuat keterampilan kritis, kreatif, dan adaptif.
Pada pelaksanaan PPL II PPG Prajabatan UAD saat melakukan praktik mengajar, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media diorama
Keefektifan Pembelajaran Sosiologi dalam kurikulum merdeka belajar apakah berada pada mata pelajaran IPAS atau IPS saja dan Pancasila saja.
Cahaya merupakan sebuah energi berupa gelombang elektromagnetik kasat mata yang memiliki panjang gelombang 380 hingga 750 nm.
Telinga merupakan alat indra yang berfungsi untuk mendengar.
Implementasi Pembelajaran Differensiasi
Pada dasarnya, IPAS (Integrasi Pengetahuan Alam dan Sosial) di Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan
Untuk dapat meningkatkan motivasi belajar siswa SD dapat menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan metode demonstrasi
Kreatif, Berproyek IPAS
Pentingnya pengembangan laboratorium IPS SD/MI
Pengelolaan sampah sejatinya tidak bisa hanya mengandalkan pemerintah, diperlukan peran serta masyarakat yang tentu saja menjadi kunci penting
Materi pembelajaran tentang bagian-bagian anggota tubuh manusia dan panca indera
IPAS sebagai solusi bagi Masyarakat desa Pendawan- Sambas untuk memenuhi ketercukupan air yang selama ini sering menjadi kendala
Best Practice membuat infografis dengan menggunakan aplikasi desain online dan mengangkat kearifan lokal daerah
Best practice pelajaran IPAS Fase B Kelas IV pelajaran matematika
