Perspektif Ki Hajar Dewantara menegaskan bahwa sekolah bukan sekadar tempat belajar, tetapi juga tempat pembentukan karakter, kemandirian, dan
pendidikan Kepemimpinan Trikon Ki Hajar Dewantara dalam Strategy Convergency yang Berintegritas dan Bermartabat
Ki Hajar Dewantara tokoh pergerakan nasional Indonesia yang memiliki peran penting dalam bidang pendidikan dan perjuangan kemerdekaan.
Kacamata Ki Hadjar Dewantara menyampikan bagaimana perjalanan pendidikan di era penjajahan sampai di era sekarang
Konsep kepemimpinan yang disebut sebagai "Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani"
Tim PKM-RSH Dewantara lakukan penelitian terkait efektivitas ajaran Neng Ning Nung Nang Ki Hajar Dewantara sebagai upaya pencegahan adiksi pornografi
Peserta mampu membuat refleksi diri tentang pemikiran Ki Hadjar Dewantara SOAL 11.
Menjadi Calon Guru penggerak merupakan anugerah yang patut di syukuri
pemikiran layanan bimbingan konseling Ki Hadjar Dewantara
Pengaruh hubungan pendidikan karakter dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menurut Ki Hajar Dewantara
Telah jelas patron pendidikan pada segala usia pelajar di Indonesia. Terima kasih Ki Hajar Dewantara. Selamat Hari Pendidikan Nasional!
Pendidikan Inklusif Ala Sang Maestro Perjuangan Pendidik
Ternyata karakter bangsa yang terinspirasi dari Ki Hajar Dewantara melampaui waktu dan meninggalkan jejak tak terhapuskan dengan identitasnya
Tut Wuri Handayani, semboyan pendidikan Indonesia yang dikemukakan oleh Ki Hadjar Dewantara
Apa kekuatan konteks sosio-kultural (nilai-nilai luhur budaya) di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran KHD? Berdasarkan pemikiran KHD,
Konsep filosofi kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara (Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani)
Diskursus Gaya Kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara pada Upaya Pencegahan Korupsi
Inilah beberapa aspek penting dari filosofi pendidikan Indonesia menurut Ki Hadjar Dewantara.
Jauhi Narkoba agar Hidup Bahagia
Ki Hadjar Dewantara merupakan pemikir dan juga tokoh pendidikan di indonesia yang selalu menyuarakan konsep pendidikan kritis terhadap pendidikan
