Tantangan Generasi Milenial di Dunia Kerja

Padahal, penghasilan yang diterima sebagai tenaga honorer itu jumlahnya sangat tidak manusiawi. Namun, tidak bisa disalahkan pihak yang mengangkat tenaga honorer secara serta merta, karena bisa jadi honor yang dikeluarkan untuk tenaga honorer memang tidak ada. Sehingga, nasib pegawai honorer menjadi sangat ironis, karena honor yang mereka peroleh tidak dapat membantu mereka dari kesulitan hidup.

Nah, tingginya jumlah angkatan kerja, jumlah angka pengangguran terbuka yang relative tinggi, serta sempitnya lapangan pekerjaan, serta rendahnya kualitas keluaran dunia pendidikan sudah membuat kondisi dunia kerja semakin parah. Lebih parah lagi, ketika mereka yang menganggur masih terus diselimuti oleh penyakit mental sebagai job seeker, yang hanya bisa bekerja kalau dipekerjakan.

Idealnya, ada alternative. Ada jalan lain yang harus diciptakan. Salah satu jalan adalah membekali setiap peserta didik dengan kemampuan wira usaha (entrepreneurship). Entrepreneurship harus menjadi mata pelajaran bagi setiap peserta didik, terutama yang berada pada jenjang pendidikan tinggi. Mereka harus diajarkan tentang ekonomi kreatif serta management usaha yang kelak menjadi pilihan ketika masuk ke dunia kerja. 

Dengan cara ini, mereka memiliki paling kurang ada dua pilihan yakni pilihan untuk menjadi tenaga kerja (buruh, pegawai) atau membuka lapangan pekerjaan sendiri.

Membuka lapangan kerja sendiri, merupakan jalan keluar agar tidak menganggur. Namun, menciptakan lapangan kerja sendiri bukan pula hal yang mudah, apalagi bagi mereka yang baru tamat dari Perguruan Tinggi yang tidak memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap entrepreneurial. Jangankan lulusan strata satu, yang S2 saja masih merangkak-rangkak mencari lapangan kerja. 

Penyebabnya, pengetahuan, ketrampilan dan jiwa entrepreneurship tidak pernah dibekali kepada mereka di bangku kuliah. Idealnya, ketika universitas tidak mampu menelurkan lulusan sarjana yang mampu  bekerja mandiri dan membuka lapangan pekerjaan bagi orang lain, serta pemerintah tidak mampu menyediakan lapangan pekerjaan, para mahasiswa di Perguruan Tinggi harusnya dibekali dengan entrepreneurship secara memadai. Dengan membekali mereka entrepreneurship secara memadai, mereka akan memiliki pilihan pekerjaan ketika lulus kuliah.

Oleh sebab itu, mata kuliah entrepreneurship menjadi salah satu alternative yang perlu ada dalam diri setiap peserta didik tersebut di perguruan tinggi. Tentu saja, setiap  peserta didik harus mendapatkan bekal soft skill dan hard skill di bidang entrepreneurship agar tumbuh kesadaran untuk berwirausaha mengembangkan ekonomi kreatif di berbagai bidang atau sector. 

Banyak sector yang bisa menyerap lulusan perguruan tinggi yang telah siap membekali mahasiswa dengan entrepreneurship  seperti jasa, pertanian, peternakan dan ekonomi kreatif yang sesuai dengan perkembangan kebutuhan  generasi milenial dan generasi Z yang serba digital. Era digital, seharusnya menjadi peluang untuk menumbuhkan dan membuka banyak lapangan pekerjaan baru, bukan malah terancam.

Dengan kondisi seperti ini, generasi milenial di Indonesia tampaknya akan menjadi penonton dan penganggur. Apalagi saat ini generasi milenial adalah genarasi yang terjebak dalam budaya instant yang memanjakan. Maka, generasi milenial akan semakin sulit menguasai dunia kerja, apabila tidak mau mengubah perilaku manja dan merasa nyaman di zona aman (comfort zone) itu, generasi milenial akan menjadi generasi lemah dan tak berdaya. 

Oleh sebab itu perlu ada upaya membangun gerakan literasi yang lebih proaktif dan produktif terhadap generasi ini. Pertanyaan kita, relakah kita melihat dan menyaksikan mereka menjadi tidak berdaya merebut dan menciptakan lapangan kerja? Terlalu.