Meningkatkan Potensi Guru Sains dengan "Theory of Practice Architectures"

Ini termasuk akses ke sumber daya masyarakat lokal, pelatihan dalam metode pengajaran berbasis penyelidikan, dan dukungan dalam membangun kerjasama dengan berbagai pemangku kepentingan di komunitas yang lebih luas.

Kesimpulannya, pendekatan TPA memberikan kerangka kerja yang kuat untuk mengubah praktik pembelajaran sains yang dapat membawa dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. 

Ini menuntut paradigma baru dalam pelatihan guru yang lebih dinamis dan beradaptasi dengan tantangan global kontemporer, serta memperkuat hubungan antara sekolah dengan komunitasnya.