Dalam konteks merancang program yang akan memberikan dampak positif pada murid, langkah awal yang sangat penting adalah melakukan pemetaan potensi (asset) yang dimiliki oleh sekolah dengan cermat, yang disebut sebagai "mapping asset."Â
Dengan melakukan pemetaan potensi ini, kita dapat lebih efisien dalam mengoptimalkan program-program yang akan dijalankan, mengurangi hambatan-hambatan yang mungkin muncul, serta memastikan bahwa program-program tersebut sejalan dengan visi dan misi sekolah. Dengan begitu, program-program yang berdampak positif pada murid bisa menjadi alat yang kuat untuk mencapai tujuan utama sekolah. Program juga harus dirancang dengan memperhatikan profil pelajar Pancasila. Tidak hanya itu, program juga disesuaikan dan memperhatikan lingkungan yang mendukung murid dalam belajar.
4. Future (Penerapan)
Di masa yang akan datang, saya berkeinginan untuk menjalin kolaborasi yang lebih erat dengan rekan-rekan guru dan murid-murid di sekolah saya. Kami akan berbagi pengetahuan dan pengalaman secara bersama-sama untuk merancang program dan kegiatan yang tidak hanya mengakomodasi suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan ( ownershipI) murid,tetapi juga memberikan dampak yang signifikan bagi perkembangan mereka.Â
Melalui pendekatan ini, kami akan menciptakan program-program yang bersumber dari aspirasi murid, dan juga melibatkan mereka aktif dalam merumuskan ide-ide dan kegiatan yang akan dijalankan. Dengan cara ini, program yang dirancang bersama akan memberikan dampak yang lebih positif dalam,merangsang pertumbuhan kepemimpinan murid, dan memperkuat rasa memiliki murid terhadap inisiatif dan program-program tersebut..
Demikian Refleksi saya selama dua minggu terakhir ini, Salam Guru Penggerak.
Tergerak, Bergerak, Meggerakkan
