Nelson mengidentifikasi sejumlah ciri pembelajaran kolaboratif, termasuk
Siswa mempunyai kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam proses pertukaran pengetahuan dan gagasan tentang suatu mata pelajaran selama proses pembelajaran.
Proses belajar memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar lebih banyak tentang suatu mata pelajaran dan menerapkan pendekatan atau solusi yang berbeda terhadap masalah.
Siswa mempunyai kesempatan untuk memodifikasi suasana kelas dengan cara yang akan membantu proses belajar kelompok.
Kualitas Nelson menjelaskan bagaimana pembelajaran kolaboratif mendorong pembelajaran yang berpusat pada siswa, yang menekankan peran siswa daripada guru. Hasilnya, pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa di kelas. Selain membantu siswa untuk secara aktif belajar lebih banyak tentang suatu mata pelajaran.
G. Penerapan Pembelajaran Cooperative Dan Collaborative Learning
pembelajaran cooperative learning
Pembelajaran kooperatif diprioritaskan di kelas melalui enam langkah atau tahapan utama. Seperti disebutkan di bawah ini :
Komunikasikan tujuan dan dorongan siswa.
Berikan rinciannya.
Kumpulkan siswa ke dalam kelompok-kelompok untuk bekerja sama.
