Best Pratice

C.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bahasa Indonesia
NOKOMPETENSI DASAR (KD)INDIKATOR
13.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya dengan membaca
judulnya saja).3.7.1Menyebutkan kata kunci yang ada pada judul teks nonfiksi (C1)
3.7.2Menjelaskan makna kata kunci yang ada pada judul teks nonfiksi (C2)
3.7.3Menganalisis informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi (C4)
24.2 Menyampaikan kemungkinan informasiyangdiperoleh berdasarkanmembacajudulteks nonfiksisecaralisan,tulisdan
visual.4.7.1 Melengkapi bagan kata kunci,
maknanya, dan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi (P3)

PPKn
NOKOMPETENSI DASAR (KD)INDIKATOR
13.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam3.2.1Menjelaskan pengertian kewajiban (C2)
3.2.2Menentukan kewajiban sebagai warga negara (C3)
 
kehidupan sehari-hari.3.2.3 Menganalisis kewajiban seorang siswa
sebagai warga negara (C4)
24.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari.4.2.1 Menunjukkan kewajiban sebagai warga negara (P3)

D.TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Setelah  berdiskusi kelompok, mengenaai peduli lingkungan hidup  peserta didik dapat menyebutkan 3 kata kunci tentang penduli lingkungan pada judul dengan benar. (C1)
2.Setelah berdiskusi  kelompok mengenai peduli lingkungan hidup, peserta didik dapat menjelaskan makna kata-kata kunci yang ada pada  judul teks nonfiksi dengan benar. (C2)
3.Setelah  membaca teks non fiksi,tentang peduli lingkungan hidup peserta didik dapat menganalisis informasi yang dapat  diperoleh dari teks nonfiksi dengan benar. (C4)
4.Setelah berdiskusi kelompok tentang peduli lingkungan hidup, peserta didk dapat melengkapi bagan kata kunci maknanya,dengan benar. (P3)
5.Setelah mengamati terhadap video dan tanya jawab tentang kewajiban, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kewajiban   dengan benar. (C2)
6.Setelah  mengamati  video tentang kewajiban , peserta didik dapat menentukan kewajiban sebagai warga negara Indonesia dengan benar. (C3)
7.Setelah ber diskusi kelompok tentang kewajiban seorang peserta didik dapat menganalisis kewajiban sehari-hari. (C4)
8.Setelah mengamati kelompok tenteng kewajiban , peserta didik dapat menujukkan kewajiban sebagai  warga negarna dengan benar. (P3)

E.MATERI PEMBELAJARAN
1.Informasi  judul peduli lingkungan hidup
2.Kewajiban warga negara

F.MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran: Problem Based Learning  PBL
      Pendekatan: Saintifik dan TPACK    (Technological  Pedagogical Content Knowledge)
                          Motode                            : Diskusi, ceramah, tanya jawab penugasan 4C
 
G.MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media: video, gambar, power point
Alat: LCD Proyektor, laptop, pointer,sound Sumber belajar     :
Anggari, A.S. 2018. Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan).
Anggari, A.S. 2018. Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan).
Khristiyono, dkk. 2021. Buku Penilaian Tematik BUPETIK : Menuju Masyarakat Sejahtera 6F. Jakarta: Erlangga.
Media video (youtube), sumber : https://www.youtube.com/watch?v=Wux31dpINeE&t=298s (diakses tanggal 12 Desember 2022)

H.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan8.Guru memulai pembelajaran dengan salam, menanyakan kabar siswa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
9.Guru mengingatkan peserta didik untuk mengucapkan syukur atas nikmat sehat hari ini.
10.Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa bersama.
11.Guru mengajak peserta didik menyanyikan Lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan sikap cinta tanah air.
12.Guru memberikan motivasi untuk peserta didik melalui tepuk.
13.Guru melakukan apersepsi dengan mengadakan tanya jawab sebagai berikut:
"Apa kegiatan yang anak-anak lakukan saat hari Minggu? Adakah yang pernah membantu Ayah dalam kegiatan kerja bakti? Bagaimana perasaan anak-anak setelah membantu Ayah?"
14.Guru menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.10 menit

Kegiatan Intib.Sintak  1 Orientasi peserta didik kepada masalah
1.Peserta didik diajak mengamati dua buah gambar (gambar 1 yaitu     kegiatan kerja bakti, gambar 2 yaitu kegiatan membayar pajak)
yang ditampilkan pada layar LCD proyektor. (TPACK)
50 menit
 
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
5.Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang gambar tersebut. Critical thinking
6.Peserta didik menjelaskan pengertian kewajiban. Communication
7.Guru memberikan penguatan tentang arti dari kewajiban.

e.Sintak  2 Mengorganisasikan peserta didik
1.Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompokyang terdiri dari 5 anggota kelompok.
2.Guru membagikan LKPD kepada siswa.

f.Sintak  3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1.Guru menampilkan teks nonfiksi yang berjudul "Bentuk Kepedulian Remaja terhadap Lingkungan" pada LCD Proyektor. (TPACK)
2.Sebelum membaca teks, peserta didikdari masing-masing kelompok menyebutkan kata kunci yang terdapat pada Judul teks nonfiksi yang ditampilkan.
3.Peserta didikdari masing-masing kelompok membaca teks tersebut.
4.Peserta didik memberikan penguatan mengenai kata kunci dan informasi yang terdapat pada teks.
5.Peserta didik mengamati video mengenai kewajiban sebagai warga negara. (TPACK)
6.Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai video tersebut.
Critical thinking
7.Peserta didikmenjelaskankewajibansebagaiwarganegara.
communication
8.Peserta didik menganalisis kewajiban siswa sebagai warga masyarakat.
Critical thinking

g.Sintak  4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1.Peserta didik berdiskusi untuk Mengerjakan LKPD. collaboraation
2.Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
3.Setelah selesai mengerjakan LKPD, guru mengajak masing- masing kelompok untuk tepuk agar siswa tetap semangat.
4.Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menampilkan
hasil diskusinya ke depan kelas. communication
 
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi
Waktu

f.Sintak  5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1.Peserta didik diberi kesempatan untuk menanggapi atau memberi masukan kepada hasil karya kelompok lain. communication
2.Peserta didikdangurumengevaluasihasilkerjayangtelah dipresentasikan. collaboration
3.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang telah
ditampilkan.
Penutup6.Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
7.Peserta didik dan guru melakukan refleksi kegiatan hari ini
Kegiatan refleksi berikut ini:
d.Apa ysng telsh kamu pelajari hari ini ?
e.Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaranhari ini ?
f.Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
8.Peserta didik mengerjakan evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran yang di berikan guru.
9.Guru menyerahkan evaluasib yang telah selesai dikerjakan lembar soal evaluasi kepada setiap peserta didik secara inndividu.
10.Mengajak semua peserta didik berdoa mengakhiri kegiatan pembelajaran hari ini .